班主任王梅，四十三歲，教齡將近二十年，在學校裡算是老資歷了。
被陳楚在班級群裡當眾懟了一頓之後，她面子上掛不住，心裡頭這把火一直燒著。
偏偏她又拿不出任何陳子然作弊的證據，監控調了，試卷比對過，那小子的答題卡上乾乾淨淨，連個可疑的小抄都沒有。
但她咽不下這口氣。
於是她換了一種方式。
第二天語文課，王梅站在講臺上，翻開課本，目光掃過全班，忽然輕飄飄地說了一句：“有些同學啊，成績是上來了，但做人要誠實。不要以為騙過了老師，就能騙過自己。”
全班安靜。
沒有人點名，但所有人的目光都若有若無地往陳子然的方向瞟了一眼。
陳子然低著頭。
接下來的幾天，這種“輕飄飄的提醒”越來越多。
“抄來的高分有什麼用？到了中考場上，現原形的時候就知道疼了。”
“我最看不起那些弄虛作假的人。成績可以不好，人品不能壞。”
每一句都是對著全班說的，沒有指名道姓。
每一句都精準落在陳子然身上。
更重要的是，陳子然發現自己在課堂上被忽略了。
他舉手回答問題，王梅的目光越過他，直接叫起後排的同學。
他站起來想提問，王梅轉身去寫板書，像是根本就沒看到他。
課間的時候，原來偶爾還會跟他說幾句話的同學，慢慢地也不怎麼過來了。
有人從他桌邊路過，目光接觸的一瞬間迅速移開，然後加快腳步走過去。
更明顯的是，有一次體育課自由活動，他走過去想加入一組同學的聊天，那幾個人看到他走近，聊天的聲音忽然低了下去，然後各自散開。
陳子然站在原地。
他不知道發生了什麼，但他隱約感覺到，自己被孤立了。
那種感覺像是一堵看不見的牆，慢慢地從四周合攏過來。
他開始變得沉默。
飯桌上話少了，不再主動聊學校的事情，吃完就回房間。
陳楚問他怎麼了，也變成了“沒怎麼”“挺好的”“考試太累了”。
但陳楚看出來了。
這小子不對勁。
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