一晚上過去，陳望從阿基米德看到牛頓愛因斯坦，從劉徽祖沖之看到現在的數學家華先生，心中的震撼無法用語言表達出來。
簡直就是····
“難道不是你文化不高，組織不了語言嗎？”
“ …..”本來格局已經上升到整個人類的陳望瞬間被拉回現實。
“你有沒有靜音功能？”
小才：“可以把你的聲音遮蔽了，怎麼，你想試試？”
“·····你看你說的什麼話，這空間裡就我們倆能說話交流，把我聲音遮蔽你不孤單？”
“不孤單。”
陳望：“…..”果然不管再高階的智慧都沒得心！
“還有一個小時就要起床了，考試不？”
“考。”
所以之前開發感知記憶能力是有好處的，《百科知識之偉大的數學家》100分輕鬆拿下！
這種純靠記憶就能掌握的知識點得到的有效學習時間就很多，今天一晚上就得到5個小時，陳望馬不停蹄全部用來開發邏輯推理能力。
邏輯推理能力從11.8%開發到了12.3%，腦域開發度也達到了33.2%。
要是以前陳望估計得翹起尾巴高興好半天，但是現在卻看得一臉發愁，還是太低了啊，不夠用不夠用！
“小才，還有點時間，快再拿一本百科全書給我。”
轉眼陳望面前的桌子上又出現一本百科知識全書——《百科知識之宇宙的秘密》。
很好，現在他又要遨遊宇宙了。
兩分鐘後，陳望眉頭緊皺，“這哥白尼不是偉大的數學家嗎？怎麼有宇宙秘密裡也有他？”
“他提出了日心說，發表了《天體執行論》，有他很正常啊。”
“······”
陳望這時候才發現人物介紹欄那裡人家後面跟了一串的頭銜：天文學家、數學家、神父、教會法博士·····
“原來這些頭銜都是實打實幹出了成就的啊？”
小才一愣，“不然你以為呢？”
“我以為跟我們那裡的某些專家一樣呢。”都是名譽頭銜～
······
接下來的時間陳望開啟瘋狂薅羊毛模式，為了爭分奪秒，在學校甚至演都不演了，天天上課都在“睡大覺”。
魯明峰作為新上任的班主任那是看在眼裡急在心裡，但是問陳望原因他就只說很困，你說要批評他吧，不管是作業還是課堂測試人家每次都全對，你要說不管就這樣讓他下去吧，但天才兒童真要在他手中“墮落”了那還得了？
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