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教授們辦事效率果然高，兩節課的時間就把各年級各專業前十的學生選了出來，這還是中途有些教授要忙著回去上課，少了人的情況，要是不少人肯定更快。
最後教授們把寫好的學生名單交給陳望就準備離開，但卻被陳望叫住，“潘教授，張教授，如果你們有什麼問題可以直接寫下來給我，我有時間的話可以幫你們看看。”
這可比讓他上課和去實驗室跟一群教授講得口乾舌燥的輕鬆多了。
但教授們聽了卻欣喜無比。
他們還以為今天帶著滿腦袋問題來又帶著滿腦袋問題走，以後這些問題也都沒辦法再請教陳望，沒想到陳望居然讓他們寫下來問！
“好好好，陳所長，我們回去就寫，但你放心，我們一定好好整理，只會寫那種實在解決不了的問題，肯定不會浪費你時間！”
“對，我們也是，肯定都問最關鍵最難的問題，儘可能不多耽誤陳教授你的時間。”
陳望臉上的笑容又大了一些，“這樣最好了。”
畢竟以後還有麻煩各位教授的地方，這樣他們就算互幫互助了！
小才無語。
他說呢，好端端的突然就“獻殷勤”！
學生名單出來之後，陳望就讓趙飛給學校領導送了過去。
而他之所以這麼“大費周章”地找在讀學生進實驗室，是因為現在華國在這幾個專業的理論知識太落後，如果老老實實等到他們畢業後進研究所再花更多的時間學習，那還不如現在就開始培養。
而且這些學生有可能還有一個優勢，那就是之前被推薦進來的大學生基本都是廠校掛鉤。
意思就是他們在校期間就在工廠裡實習操作過，手動操作機床、焊接電路、裝配儀器的能力還是比較強，這也正是陳望所需要的。
名單交上去後陳望就拿出稿紙開始畫改造廠房的圖紙，覺得自己只需要靜靜地等待那些被選中的學生過來就可以了。
上午很快就過去了，陳望帶趙飛去食堂吃了個“寡淡”的午飯後直接就回了實驗室。
因為實驗室還沒有掛上門匾，陳望特意還讓趙飛在外面找個陰涼地方等著，怕找過來的學生不知道地方。
然後自己就回辦公室一邊畫圖紙，一邊等學生過來。
一個小時過去，沒有學生來。
陳望很淡定，覺得學生可能不會那麼快接到學校的通知，所以畫完圖紙後又開始寫研究資料。
三個小時過去，沒有學生來。
陳望站起來往視窗看了眼，覺得可能是他們上課了。
但整整四個小時過去，還是沒有學生來。
陳望覺得他們肯定是迷路了！！！
收起筆，陳望走出辦公室準備到門口去看看。
結果到了門口發現趙飛比他著急，已經都到小路上去“盼望”了。
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