“你先別管我了，你咋能這麼沒自信呢！”
啊？自嘲的同學有點搞不懂眼前這個“初中生”的意思了，這是要誇他的意思？
“你都能考上——對了，你是考上的大學吧？”陳望還特意謹慎地確定了下。
畢竟推薦進來的和考進來的還是有差別。
“我當然是！”
“你看你都能考上中華科大了，那腦子能差哪裡——對了，你們都是學啥專業的啊？”
大家下意識就開始報自己專業，“我學計算機的。”
“我是機械製造的。”
“我自動控制。”
陳望激動一拍手，“還都是理工科的嘛！”
在場的學生：“······因為這裡是理學院。”
陳望不管，他又不知道。
“所以你們才是科技發展的主力軍啊！”
終於把這句話說出來，然後陳望就開始分析（忽悠）了。
“這些專業都是科技發展最需要的專業，你們能進入這個專業說明什麼？不正說明大家是有那個能力，有那個腦子的嘛！
很多人總覺得科研遙不可及，覺得自己普通平凡，比不上天才少年班的同學，習慣性妄自菲薄。”
這話確實說到在場一些學生的心裡去了，其實剛考上大學時他們也自豪驕傲過，覺得自己聰明。
但來到學校之後才發現周圍全都是聰明人，比自己聰明的更是比比皆是。
本來大家就還沒從這種落差中緩過來，結果這時學校組建了一個全是天才的少年班，而且報紙和廣播還鋪天蓋地的宣傳這些天才少年們智商有多高，數理天賦有多強。
然後原本就搖搖欲墜的自我認可終於徹底坍塌。
他們愈發覺得自己資質平庸，和真正的天才相比，自己這點成績根本不值一提。
陳望不知道自己說的那些話已經戳中了在場學生們的內心，還在激情開講。
“但我告訴大家！時代的發展從不是靠少數人撐起的，你們以後才是科技事業的中流砥柱，自信起來！”
“我、我們還是···中、中流砥柱？”
學生們身體一震，沒了自信後他們已經養成了習慣性的仰望與追捧。
他們下意識覺得少年班的學生無所不能，是天生的科研棟樑，是未來國家科技的唯一希望。
而他們只是跟著沾光，平平無奇的陪襯。
但現在有人告訴他們，他們才是未來科技事業的中流砥柱.......
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