“是有些印象”
“對吧，對吧！再看看這個”
“這個是火花校長，旁邊是班主任瓦爾特老師，也是我們的歷史老師...”
在三月七的講述下，穹的腦海中逐漸“回憶起”，在學校中的青春日常。
這兩年來的學生生活，正愈發清晰地浮現在他的腦海中。
而與之相對應，有一些記憶則悄無聲息的被埋藏了下去。
.....
“總之，就是這樣啦，也不知道你的失憶好沒好”
“但這應該是咱們在繪世學院最後的上學時光了，畢業在即，你還有什麼想做卻沒有完成的心願？”
三月七趴在桌子上，撐著腦袋看向穹。
“心願麼...”，穹還是有些心不在焉，他腦海中的兩團記憶正在混淆他的思緒，而目光也還是在照片上停留。
突然。
他發現這張合照的最後，有一個奇怪的身影。
“...必須找到啵啵娃老師？”
穹忽然說出了這句話，但連他自己都不知道為什麼說這些。
“啵啵娃老師？她今天好像請假了哎...火花校長也一直在找她”
“哎呀，我是問，對於僅剩不多的校園青春生活，你還有什麼想...”
三月七依舊在穹的耳邊嘰嘰喳喳說個不停。
可現在的穹卻徹底陷入了自我的思緒中。
（對啊，找到啵啵娃老師...我是要幹嘛來著？），他在心中呢喃自語。
-----
“斯——！”
這下輪到天幕外的人們感到脊背發涼了，穹和三月七的互動，讓他們倒吸了一口冷氣。
在經過天幕這麼多故事的洗禮後，雖然依舊有著時代的侷限性。
但眼界卻大不一樣，對於許多概念和新穎的詞彙也都有所瞭解。
也正因如此，他們才能知曉眼下的境況有多麼危險。
“這可比星期日創造的太一之夢，要危險太多太多了”
“雖然星期日的力量更強，可他說到底也沒有強行干預人們的思想，所以後來睡夢中的人們會集體反抗”
”了鬼的搞花火是就該應...這但“
”知認和憶記的們人改修實打實在是，境幻種這的造創“
...
。糊模得變都憶記的己自著帶連，境幻陷的發越就穹，”憶回“些述講是越七月三，楚清很到看們人
。想設堪不果後，去下行進樣這就真是要
。憂擔的途命】憶記【於對，人的樣這撒凱像是恰恰，這而
。人的樂為】憶記弄玩【以些某著在存會定一，裡群人的束管不些這為認就，時者行途命的憶記曉知從們他
。在存然必也那，撮小一是只怕哪
...人的憶記了改修被些那而
”儡傀的走行續繼，囊皮的日舊著披是過不的來下剩，了】死殺【被經已上質實們他，來看我在，不...上義意種某在“
。道說此如圖拉柏
。改修被，忘，失缺憶記，載承與現的魂靈是就憶記，中念觀的臘希古在
。響影的樣同到魂靈於同等就
...況狀的出現表所七月三和穹而
。去死的漸逐在是就
。此於在也方地的怪奇但
”者行途命的愉歡是該應們，罷也花火，好也火花“
”？呢的響影行進憶記對麼怎是那“
