“孤本就準備推行義務教育，這些報紙就是現成的教材。”
劉宗敏聞言思索片刻，躬身抱拳道：“臣明白了。首惡捉拿，愚民教化，兩手並行。臣遵殿下旨意。”
張獻忠在後面高聲插了一句：“殿下，那軍中抗疫的大小事蹟，可得記上去！咱們多少弟兄冒著染病風險下鄉送藥，不能白白埋沒！”
朱由楫微微一笑：“自然要記。”
隨即轉頭望向張承景：“承景，《大楚國民日報》交由你總攬編撰。抽調燕京大學學子為撰稿主力。”
“臣領旨，但需設那些模組，還需殿下給臣方向！”張承景說道。
“孤擬定日報五大大板塊，層層穩固國運民心。”朱由楫頓了頓，繼續說道。
“其一，時事政論板塊。以春秋筆法、據實落筆，全程覆盤此次五府疫災始末。清晰寫明：鄭柞兵敗懷私、不顧故土蒼生，撤軍之際堵塞河道、拋灑疫屍、培育毒蚊、全域布毒，蓄意以瘴疫屠戮軍民、栽贓大楚。”
“記住，不刻意謾罵，只擺實情、列物證、敘因果，讓所有百姓自行看懂，自行判別，是鄭氏陰毒禍國、是楚國濟世安民。”
“其二，民生防疫板塊。刊載制式防疫條令。明文公示：飲水必沸、居所通風、勤潔器物、隔離病患、填埋死水、清理汙穢、根除蚊蟲孳生之地。將此次治疫保命的良法，化為萬民日常習慣。”
“以後，還可刊登各種農作物種植方法，各種民生小妙招！”
“其三，先進典型故事板塊。此次收錄五府鮮活抗疫事蹟。軍醫冒死入村施藥、官吏晝夜轉運糧草、鄉老帶頭消殺庭院、百姓互助扶危，以真人真事共情萬民，樹立大楚軍民同心的家國風貌。”
“其四，國策教化板塊。刊登大楚新政，第一期便頒行廢除人丁稅、滋生人丁永不加賦，公示天下，鼓勵生育、吸納流民，讓南北流民皆知，入楚即安、歸楚即生。”
“最後增設市井文娛板塊。記錄街巷百態、市井民生，再連載通俗話本故事，增百姓閱報興致，讓官報走入家家戶戶，而非束之高閣。”
“如今大明就有《三國演義》，《水滸傳》，《西遊記》，安南全境並無完整通俗鉅著。你先連載《西遊記》全文話本，每日一回、日日更新。西遊記完結後，接續連載《三國演義》《水滸傳》。”
張承景聽得雙目發亮，連忙提筆把朱由楫所說的五大板塊一一記在簡牘之上，筆尖飛快，生怕漏過半分要點。
“殿下思慮周全，五大板塊兼顧是非、民生、榜樣、國策、教化，由淺入深，上可通達官吏，下可惠及鄉野庶民。只是三部名著連載完畢之後，文娛板塊又該接續何物？”
朱由楫淡淡一笑：“這個孤早有打算，西遊、三國、連載完畢之後，後續連載《天龍八部》《射鵰英雄傳》《神鵰俠侶》《蜀山劍俠傳》《凡人修仙傳》《雪中悍刀行》《遮天》《完美世界》等諸部通俗大作。”
眾人皆是愕然，從未聽過此類書名。
徐光啟撫著鬍鬚，疑惑上前一步：“殿下，方才所言這些書名，老臣博覽群書數十載，竟從未聽聞，不知藏於哪一處藏書樓？”
“並無現成書稿。”朱由楫擺了擺手，繼續說道：“劇情梗概、人物脈絡、篇章框架，由孤親自口述。行文潤色、章回編撰、筆墨雕琢，交由燕京學子與文壇名士執筆。”
“不求一朝傳世，但求日日可讀、百姓愛讀、舉國追讀。讓大楚官報，成為萬民每日必看、老少皆喜的家國讀物，以文教化南疆，消融土著與漢民的隔閡。”
李巖撫掌長嘆：“殿下高明！借通俗演義收攏人心，消弭族群之隙，遠勝無數道官府告示。只是臣有一慮，故事縱然通俗，也需守住底線，不能出現悖逆綱常、挑動作亂的內容，文稿應當有人稽核把關。”
“軍師你所言極是。”朱由楫頷首，繼續說道：“往後所有報館文稿，實行多重審校。時事政論由李巖終審；國策民生交由徐光啟核對；防疫農桑相關，必須過吳有性、傅山、李宗樹、盧明栓四人之手，萬萬不可出現醫理農事謬誤；先進典型故事，張獻忠、劉宗敏都可以提供素材，軍中事蹟、偵緝懲奸案例皆可擇選登報；至於文娛話本，張承景牽頭審閱，杜絕誨盜誨淫之辭。燕京大學學子只管執筆撰稿，無權定稿刊發。”
張承景鄭重躬身：“臣記下多重審校之制，絕不讓荒誕悖亂的文字流佈民間。”
說到這裡，朱由楫神色陡然收斂笑意，語氣變得異常凝重，環視殿內所有人。
“還有一條最高禁令，所有人務必刻在心上。”
“《大楚國民日報》可以公之於天下，教化萬民。但是我大楚的頂尖國之重器，半字都不許見於報端。”
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