李青非常好奇，於是他給習教授發了一個郵箱請教。
尊敬的習教授：
您好！
我是數學英才班的學生李青，得知您正在做的課題是在對數情形下p進黎曼-希爾伯特對應的研究。
想請教您一個學術問題：
這套p進幾何的工具透過什麼路徑能和素數間隙這類解析數論問題建立聯絡？
若您時間繁忙，請簡要指點幾句。若時間有餘，不知能否和您相約面談。
祝 工作順利
李青
數學英才班
2020年9月12日
李青檢查一遍沒有錯誤，點擊發送。
李青請教的問題只是方法，不存在洩題漏題的情況。
剩下就只剩等待了。
晚上，四人都預約了圖書館自習座位。
李青從圖書館借閱了《泛函分析》，《交換代數導引》，p進數入門，都是一些基礎知識。
這些他先前都有零零碎碎的瞭解，如今準備系統學習。
學習進度比較快，他估算自己每天4小時以上大概兩週時間就能基礎入門。
大概12點左右，李青收拾好書準備回寢，這個時候的圖書館依舊有很多人埋頭苦學。
回到寢室，迅速洗漱，倒頭就睡。
次日七點，李青迷迷糊糊醒來，先在手機上預約一個座位，然後起床洗漱準備吃飯。
其他人也陸續醒來，看見李青揹著書包離開的背影，張凱傑無奈說：“學習這麼好，還這麼卷啊！”
宋忱好奇道：“你原來不卷嗎？”
“我純靠天賦，該學學，該玩玩，我玩的時間是班裡最多的。”張凱傑回道。
江謝強撐著坐起來。
“哎！我也預約座位了，得快點啊！”說完便穿衣去洗漱。
“等等我，我也預約了。”宋忱大吼。
“六，就顯得我一個不努力唄。”抱怨完也拿起手機預約座位。
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