“找其它方向談何容易，又得重新開始。”蘇師姐抓了抓頭髮抱怨道。
許師兄看了她一眼，冷靜道：“科研就是這樣，不可能一帆風順，要學會及時止損。”
“都討論一下接下來有什麼方法能用吧？”習教授開口定調。
眾人相視無言，原先三種方法都是習教授定下來的，也是他們相對熟悉的，至於還有沒有其它方法，他們真不知道。
習教授嘆了口氣道：“其實有不少，例如相對跡公式的週期積分、p進L函式結合巖澤理論，或是走函式域類比提升，還有Kudla?llson特殊閉鏈的幾何方案。”
說完，他搖搖頭。
“只是這些方向門檻太高，要麼整套工具我們還沒吃透，要麼技術鴻溝太大，以我們目前的人力、時間規劃，現階段沒有能力去嘗試。”
“那怎麼辦，不可能放棄吧？”桑師兄感覺眼前攔路虎絆腳石太大，幾乎過不去了。
這時李青發言說出了自己的想法：“我覺得我們可以回到被擱置的第二方向“餘項精細拆分法”。”
習教授手指敲了敲桌面：“繼續說！”
李青腦子整理好思緒，繼續說道：“這個方向雖然計算量大、步驟繁、耗時長，但缺點也就這些，完全不會影響我們課題的準確性，它沒有任何前提漏洞、全域自洽、邏輯閉環完整。”
李青越說越順。
“我們當初放棄它，不就覺得太麻煩，太費力，出成果慢嗎？可如今它是最適合的方向了。”
許師兄也附和道：“它不是錯誤的道路，只是一條慢路。不是不能走，是因為整個課題組耗不起這麼漫長的試錯與演算週期。如今情況不同，或許只能走這條路了。”
其他人同樣意動。
最終決定權還是在習教授。
看到眾人的目光都看向自己，習教授果斷下定決心，說道：“那就暫時展開鋪墊走這個方向，這個方向可行性很高。”
決定好後，習教授開始指派任務，“立池，你和我重新梳理做出研究規劃，一週內拿出可行方案。”
“明白。”
“小榆，你繼續完善第三方向的區域性擬合驗算，整理現有推導資料，負責彙總階段性成果、整理誤差臺賬。”
“收到！”
“開華和顯峰你們兩個整理下載相關論文資料，同時負責最外層主項的截斷估計，先建立整體的迭代框架，控制首項誤差範圍，處理第二層餘項的分層分解，核對每一次拆分的不等式放縮，整理好驗算底稿。”
“收到！”
“好的！”
最後習教授轉向李青。
“既然你最先發現第三條路徑的問題，主張用第二方向，說明你對這套思路理解最深。你們就由你來統籌整條推導的邏輯鏈條，把控每一步證明的嚴謹性，最後整合所有人的演算結果，完成完整的閉環論證。”
“？”
壓力有點太大了吧？
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