曾經李光認為自己是個才子，如今，他需要努力的證明自己是個才子！
這句話，李光自己寫在了筆記本上，這是他對自己人生觀的總結！
李光車禍之前的狀態是前半句，現在，他需要完成下半句，人生才能完整！
李光老師現在更喜歡用“完整”這個詞，對“完美”這個詞，他已經不敢奢望了。
維納斯雕像應該是完美的，因為缺憾也是屬於美的一部分！
有缺憾的美，才是完整的美。
以前，李光總是在要求自己，把所有的事都要做完美！他想盡一切辦法把不足趕跑，現在他突然發現，自己以前的努力都是在枉費心機！
無論他再怎麼努力，李光覺得他也是隻有一天二十四小時，和世界上的每一個平凡的人一樣！
他想把黑夜驅趕走，只讓白天存在，簡直是痴人做夢，不知天高地厚！
李光老師想起自己參加高考時的話題作文:關於“美”你想說些什麼？
李光老師的作文水平很高，一般都在55分以上。
這都得益於小時候，叔叔對他的引導！
叔叔說，
“小光，你想高考寫出高分作文，只要記住古人的話，只有六個字，賦比興信達雅！”
李光上了小學四年級才突然明白，這“賦比興信達雅”前三個字的含義。
這是《詩經》裡面的話！
賦——就是賦予事物的本來，我們直觀的觀察。
比——就是同類事物相互類比，同與不同的地方！
興——就是昇華，提煉出事物的內在含義！
當時，他用這個手法，完成了他的小學四年級的第一篇作文《我的書桌》。
大概意思是這樣寫的:
我的書桌是用木頭做的，它有一個木板桌面，還有四個木頭腿。我用尺子測量了一下，長寬都是一米，高一米二。桌面的顏色是綠色，桌腿是黃色……（第一段用賦的手法描述。）
我的書桌和同桌的相比，沒有他的漂亮！同桌的書桌是他爸爸從集市上買的，上面還有花紋。同桌的書桌還有個桌洞……（用比的手法）
可是，我的書桌是父親親手所做，是他辛勤勞動的結晶，我感謝父親。也感謝這些大樹，他們把自己犧牲，變成了我的書桌。作為一名小學生，我以後也要向大樹學習，學習它們無私的奉獻；也要向父親學習，學習他辛勤的勞動；也要向我的書桌學習，學習它方方正正的做人……（用興的手法，把作文昇華了）
我愛我的書桌！（呼應開頭！）
這篇作文，語文老師給打了優秀分！自此開始，李光對“賦比興”的手法運用越來越純熟！
直到高考的時候，他寫了篇關於美的作文，獲得了滿分！
自此開始，李光便喜歡上了讀書！
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