對這些深奧的理論，更覺得......難理解。
“姜老師，這些理論，有科學依據嗎？”
有人舉手提問。
姜念自通道：“有。”
學員又問：“怎麼用科學證明中醫的五行六運學說？”
姜念反問他：“天文氣象算不算科學？”
所有學員都回答：“算。”
姜念繼續：“五行就是根據天文氣象氣候衍生來的，五行對應一年中的季節變化，春、夏、長夏、秋、冬。”
“其中夏之後有一個長夏，因為在南方的夏天明顯比北方夏天長，有個長夏不為過，這是不是科學？”
學員們點頭。
姜念繼續：“季節氣候變化時，人體內的生態系統會發生相應變化，比如春天經常悶熱潮溼，人的情緒容易反覆無常，夏天炎熱，容易出汗，秋天人容易乾燥，冬天怕凍，科不科學？”
眾人再次點頭，畢竟這些都是切身體會。
姜念這才深入講解。
“六運就是因為季節氣候變化，導致人生不同的病，因此會有中風、寒、暑、溼、熱、燥、上火等病因。”
“比如，中暑這種病，只會在夏天發生，中風多在寒冷時節出現。”
“瞭解五行六運就是要像瞭解天冷了要穿衣服，天熱了要減衣服多喝水，一樣的生活規律。”
“我們知道這些規律就可以提前預防相關疾病發生......”
她這麼深入淺出解釋，所有人都恍然大悟了。
漸漸地，對這門學科的興趣也濃厚起來。
等下課的鈴聲響起，姜念宣佈下課，好多人還有點餘音繞樑，回味無窮。
“姜老師，你再講一講唄。”
姜念：“你們先消化今天的知識，下次上課我要提問的，要是你們都掌握了基礎知識，我下次再多講一些，免得你們貪多嚼不爛。”
眾人笑著應下，覺得很有道理。
姜念不想耽擱的原因是，另有要事。
離開教室就直接去教職工家屬院招待樓。
章伯恩安排了司機去接站，她自己只要在這裡等家人就行。
趁著孩子們還沒到，姜念先擺上糕點、水果拼盤和茶水，做好歡迎儀式。
三輛兒童腳踏車用一塊桌布蓋上。
。喜驚個一們寶寶給候時到
