“另外，這個AI要是做好了，還能掛到校園平臺上。”
“以後學生有啥生活上的問題，心理上的困惑，也能找它聊。”
“不用排隊等老師，全天二十四小時線上。”
林育才靠在椅背上，手指在桌面上敲了兩下。
這小子的方案裡，關鍵不在於AI出題本身。
關鍵在於“根據人格資訊進行品行測試”這個思路。
上次插班生考試，趙夢瑤設計的三關本質上就是在篩品行。
但那套方法依賴人工觀察和監控回放，費時費力。
而且主觀判斷多，爭議也大。
如果換成AI，先採集考生的基本人格畫像，再根據畫像生成針對性的道德情境題……
每個人的題目不同，答案不唯一。
但AI可以交叉比對回答的一致性和真實性。
這比人工判斷精準十倍不止。
關鍵是，這玩意兒一旦建成，不光能用在招生上。
日常的心理輔導、學業規劃、甚至校園霸凌預警都能派上用場。
採納！
【叮！】
【收到學生建議：建立校園專屬AI系統，用於招生篩選與學生日常服務！】
【建議評級：四星！】
【是否採納？】
採納！
【叮！建議採納成功！】
【發放專項基金：2000萬元！】
【附贈獎勵：十三中專屬校園AI系統原始碼包×1（含自然語言處理、人格測評、道德情境生成三大核心模組）】
【任務生成：三個月內完成AI系統部署，並投入招生與校園服務使用。】
林育才褲兜裡的手機震了一下。
兩千萬到賬。
系統附贈的原始碼包說明，洋洋灑灑列了一長串技術引數。
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