“夢瑤說得對，不要自證。”
馬德勝推了推老花鏡，清了清嗓子。
“老馬我在教育口乾了快三十年，見過不少次輿論事件。”
“預告片已經在家長們心裡種下了懷疑的種子，這個種子一旦種下去，你再怎麼做都沒用。”
“你說教室裡是做手工道具？人家不信。”
“你說檯球桌是為了社團活動？人家得說，你高中搞什麼社團。”
馬德勝合上筆記本，目光掃了一圈桌上的人。
“家長這個群體，只相信自己眼睛看到的東西。”
“你跟他說一萬句，不如讓他親眼來學校看一趟。”
林育才聽完，拍了拍手。
“老馬，行啊。”
“跟我當初認識你的時候比，成長了啊。”
“以前碰到這種事，你得先唉聲嘆氣，然後著急澄清。”
馬德勝老臉一紅，擺了擺手，“校長你就別寒磣我了。”
“沒寒磣你，你說到點子上了。”
“對方的策略是先放預告片造輿論，等正式進校拍攝的時候，再搞一錘定音的深度報道。”
林育才輕笑一聲，往椅背上一靠。
“他想用輿論逼咱們自亂陣腳。”
“但他忽略了一件事。”
林育才豎起一根手指。
“他玩的是傳統媒體那套……我拍什麼，觀眾看什麼。”
“可現在是2018年，短影片平臺已經起來了。”
“咱們學校又不管學生帶手機，他們隨時都能拍。”
“咱們八百多個學生每天的日常生活，就是最好的反擊素材。”
說到這，他緩了口氣，喝了口水。
“該上課上課，該搞社團搞社團，該訓練訓練。”
“讓學生自己記錄自己的校園生活，發到他們自己的賬號上。”
“一條兩條沒人看，八百多個學生每天發，你看網上的風向會不會變。”
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