興奮過了，她又冒出一個念頭：現在只是看書，那到底掌握了多少呢？
她立刻拿起手機，給姜沐瑤發信息：
【我大一的內容已經快學完了，你那裡有試卷嗎？我想自己測一下。】
姜沐瑤收到資訊，一度不敢相信自己看到了什麼，她唸了兩遍，才回復。
【？？？你瘋了嗎？自學也就算了，還要找試卷做？你是不是自虐狂啊？！】
【如果你實在閒得沒事做，可以來京城找我玩啊！】
許南珠回：
【不玩，學習使我快樂。】
姜沐瑤手上當然沒有試卷，正常大學生，誰畢業後還保留試卷呢？
許南珠便轉而給潘教授發信息。
潘教授也很意外，沒想到許南珠會這麼認真和系統地從頭學起，而且速度還這麼快。
他非常欣慰，立刻回覆：
【好，好學是好事！沒問題，我馬上找找去年的各科期末試卷，打包發給你，你試著做一做。】
他突然有個想法：
【你做好了就拍照發給我看看，能做對多少沒關係，主要是發現問題。】
五分鐘後，潘教授就把試卷發了過來。
許南珠把它們打印出來，一份一份開始認真做。
然而，做了幾道題後，她發現自己速度比預想的要慢許多。
她停下筆，仔細分析原因，許南珠意識到，可能是因為自己學得太快、太泛了。
大量的知識堆積在腦海裡，每做一道題，答案都不會直接從腦袋裡蹦出來，而需要她靜下心來，在記憶裡搜尋相關的知識，才能找到對應的答案。
雖然耗時長，但她也發現，這個過程非常有效。
每做完一道題，相關的知識點在她腦海裡變得更加清晰和牢固。
許南珠想：果然要學以致用。
她花了一個下午，把試卷做完以後拍照傳回給了潘教授。
潘教授自己不改，他發給了各科的授課老師，請他們幫忙批改。
很快便收到了第一個回覆。
那位老師很驚訝，將批改出來的試卷發給潘教授，忍不住問：“潘老，這是哪位學生做的題？是在你眼皮底下完成的嗎？”
潘教授看了一下，客觀題全對，主觀題錯了一些。
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