“好，也臨近下課了，我們來看一下本節的複習題，青花瓷的藝術特色是什麼？請同學們仔細回想我們這節課講的內容，認真思考，不要忘記完成最後的思考題。”宋元清剛拿著課本出去，突然又想到什麼返回教室。
“對了，問你們一個問題。”宋元清重新站上講臺。
班裡一片寂靜，沒人回答。
同學們驚訝地看著對方，用眼神交流，以為老師都要佈置作業，卻又不說話。
“你們……是不是很期待下一節課？是不是都很喜歡上地理課？”宋元清有些尷尬地再次開口，以為還是沒人回答。
班裡瞬間一片譁然。
又齊齊回答，彷彿是串通好的，“其實我們不太喜歡地理這個科目，什麼七大湖，八大洋，彎彎繞繞的，但我們是很喜歡林老師的。” 突然又有個不大不小的聲音竄入宋元清耳中，“林老師很帥，又高又和藹，簡直就是我的理想型。”
說話的正是楊漪。
宋元清頓時有些憤憤不平，卻只敢在心裡懟她：“小屁孩，你懂什麼叫理想型嗎？”
便做了個安靜的手勢，拿著課本毫不留戀地出了教室，連頭都不回。
說實話，他簡直對剛剛的回答又愛又恨。
進了辦公室放下課本，他便火急火燎地開著車去了附近的首飾修理店。
他向店長打了個招呼，“王叔。”
……
誰也不知道宋元清在幹什麼，只知道他在店裡待了一下午，出來時還拎個箱子。
上課時，林不曉照常在黑板上寫一下這一節的標題，又聽著下面竊竊私語，十分活躍，內心納悶：“剛上課就這樣，上節到底發生了什麼？”
“安靜，”林不曉找了一位平常最八卦的人，“楊漪，你和我說說上節課到底發生了什麼？為什麼班裡這麼熱鬧？還上不上課了？”
楊漪十分不見外，笑著說：“當然上啊，林老師，是因為上節課結束時，宋老師問我們為什麼喜歡上地理課，我們都回答是因為你。”
“嗯……行了，坐下吧。”林不曉表面上波瀾不驚，內心卻早已萬馬賓士。
林不曉暗暗想： “他問這個問題幹嘛？”實在有病！
“好了，言歸正傳，我們這一節要講的就是地理資訊科技在區域地理環境研究中的應用，相信大家早已預習了吧，那我就簡單講地一下，地理資訊科技是指獲取、管理、分析和應用地理空間資訊的現代技術總稱，誰能告訴我它主要包括什麼？”林不曉努力地想讓同學們從“沸騰”的狀態中走出來。
班裡卻又是一片“沸騰”，爭相舉手，林不曉挑了一個平時很安靜的女生，但她卻坐在楊漪旁邊，總覺得有點不違和。
丁亭柔聲回答：“主要……主要包括遙感、全球定位系統和地理資訊系統等。”
“回答正確，請坐，地理資訊科技就主要包括三個部分，它們廣泛應用於區域地理環境研究，在資源調查，環境監測，自然災害防禦監測等許多領域中發揮重要作用，同樣在我們生活中也是無處不在的，”忽然又看向尚開，“尚開，來回答一下，遙感是什麼？”
尚開：“遙感是人們在航空或航天器上利用一定技術裝備，對地表物體進行遠距離的感知。”
“回答很好，請坐，你……你怎麼回答的有氣無力？生病了嗎？”林不曉看著尚開不在狀態的樣子。
“沒……沒有，林老師，我……沒事兒。” 林不曉看著尚開這萎靡不振的樣子，覺得他可能是受挫了。
“遙感，眾所周知，它是利用電磁波資訊，透過感測器傳送，現在大部分的高範圍航拍都是透過遙感來實現的，就像我們平時在手機上看到的整個地球圖一樣。”
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