新版小學課本的識圖板塊裡，就收錄了一張電力機車的手繪圖，還搭配了對應的拼音標註來認讀這幾個字。
原本這是個好事，只是兒子沈星華髮現這圖上的電力機車有問題。
這臺機車和放在他家也就是他書房裡的，原潭城電機廠贈送的6Y1電力機車模型不一樣。
手繪圖上的機車，實際看著就是這時代的綠皮火車做了些變動，跟電力機車可搭不上邊。
課堂上沈星華便不樂意了，專門指著書上的圖，說圖裡的不對，耽誤了王老師的上課時間。
最後結局自然不出意外，辦公室內的教育說不通，最終便被請了家長。
原本是莊曉白過來解釋的，沈永健聞言覺得有趣，想到自己平日對孩子關注不如妻子，正好今天下午有空，這才跑這一趟跟老師交流解釋一番。
“請問哪位是王老師？”
“我是沈星華的家長。”
教師辦公室不大，裡頭一共就兩位老師。
靠門處的一位三十歲左右的女人當下從位置上起身，揮手與他招呼。
在看到沈永健胸前抱著個大鐵盒子，先是愣了一下，不過很快便回過神，態度還算客氣。
“您就是沈星華的父親？”
“之前孩子報名時我只見過您妻子，莊同志。”
“聽她說您平日工作比較忙，沒想到今天會是您親自來。”
…
“平時工作是忙了些。”
“今天正好能抽出些時間，也正好來星華的學校看看。”
“王老師，星華的事我知道了，無論如何，我先替他向你道歉，課本的事不論，他的確不該耽誤你和班裡同學上課的進度。”
王老師見狀點了點頭，只是臉上很快又閃過一絲不愉。
“星華父親，星華這孩子是挺聰明，平日也挺乖巧，不過有些事可不能像您說的‘不論’。”
“您是大學老師，是高階知識分子不假，但咱們學校的課本可是高教部專門定下的。”
“書上的插圖也都是首都的專家一字一句，一圖一畫審定出來的，怎麼可能錯？”
“昨天我叫他進辦公室，他還是堅持自己的意見，說您在家裡教他的就是對的。”
“您說，這…這事我怎麼辦？這才讓他叫你們家長過來一趟，把這事說清楚。”
這年頭上學，家庭背景和家長工作自然也要填表。
沈永健自然沒工夫管這事，都是莊曉白親自處理的報名工作。
給他的工作職務欄填的內容也很簡單，只填寫了“大學老師”就完了。
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