沒多久，一年級三班的教室裡便已聚滿了人。
原本的數學課被暫停，沈永健站在講臺上，衝著兒子沈星華微笑示意，隨即又掃過教室最後的一眾趕來的教師，朗聲開口道。
“同學們，我是沈星華的父親，受劉校長的邀請給大家展示一番電力機車…”
…
“你爸爸真來了？”
後桌的小男生驚訝地拍著沈星華的後背，小臉上滿是震驚。
“哇~！”
還未等他問完，教室內突然傳出一陣呼聲。
男生的眼神掃向最前方，在看到鐵匣子內的電力機車模型被取出，就這麼放在講臺上，眼神也瞬間放光。
這年頭孩子們的玩具不多，像這麼精緻的專門模型更是不得見。
“這是電力機車的受電弓，作為電力傳導…”
沈永健簡單講述著電力機車模型內的各個結構。
要是在幾年前，這些還是機車的保密資訊，如今發展太快。
除了極個別涉及他當初電氣化的改造配件外，早已不新鮮，也沒了保密要求。
真正作為鐵道部寶貝的，也換成了市裡如今一天僅啟動兩趟的磁懸浮列車。
沈永健講得實際內容相對粗淺，但又很細緻，主要是對一些主體結構的解釋。
比照這精密的模型，對同學們的吸引力自是不必說。
許多孩子都是頭一次真正對電力機車有了概念。
沈永健看著兒子在自己座位上流露的那抹自傲，內心也跟著欣喜起來。
自己兒子這些年成長，他沒能像妻子那般細緻關注，但大體還是很關心的。
兒子是個普通孩子，並未展現出什麼驚人的學習天賦。
哪怕當下在小學的內容上，比方識字與計算等等，要比別人的進度快，眼下在班裡顯得的突出。
更多是因為沈星華在做事時性子比較專注，很多學習的內容也由曉白包括他自己提前有過教習。
至於真正的天才，哪怕是數學上的計算天才，沈永健見過軍方計算班的專門同志，兒子的表現也差得遠。
不過沈永健也不遺憾，畢竟他本身並非真的天才，不過是物品欄的幫助罷了。
兒子也不一定非要是天才，未來能按部就班地在他自己喜歡的領域邁進就是。
半個小時後，沈永健衝著教室內的孩子們揮手道別。
許多小同學目送著沈永健離開，視線很快便轉移到了沈星華身上，很羨慕他家裡能有這麼個模型玩。
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