“那這部分思路跟不上的同學怎麼辦？就這樣晾著也不行啊，咱們都是當老師的，萬一最後一堆人啥也不懂，跟外界怎麼交代呀？”
“畢竟咱這兩個班，可以說是咱們國家排在前列水準的，學生也是最頂尖的那一撮人，關注自然有很多，一旦出事可是大新聞，到時候落下不好的口聲就麻煩了。”
此言一齣，群裡頓時沉默下來，李青也像洩了氣一樣，將手機放在桌面上，一動不動地盯著它。
李青太無語了，沒想到他也有為學生髮愁的一天。
不知道他想到了什麼，突然給自己的三位研究生髮了一條資訊：
“大家加油學習，爭取早日畢業！”
發完資訊，群裡三位研究生瞬間不知所言，懵逼了。
他們共同的想法是：自己導師這是什麼意思？這是祝福還是鞭策？
他們也不知道該幹什麼了，只好一個個回覆“收到”。
逗得李青忽然笑了起來。
又打了一行字：
“我沒別的意思，你們三個畢竟是我名下第一批學生，肯定也是最優秀的一批，自然希望你們能夠獲得優異的成果，順利畢業，成為我的驕傲。”
“謝謝老師，保證做到，也希望老師手下留情。”三人同時回覆，意思都差不多。
隨後李青手機的彈幕又彈出老師群裡發出來的訊息，有的老師已經出了主意。
李青從未讀的第一條資訊開始看起。
“不好搞，不好搞。”
“那不如最後的考核簡單一些，起碼讓大部分同學都畢業，這樣也有個交代，不是嗎？”
劉老師對此做出回覆，持反對意見。
“這樣不好，把題設做簡單，到底是為了同學好，還是為了我們自己？”
“學生的知識本來就達不到畢業標準，還讓他們畢業，到時候出了什麼事，不就影響我們學院的口碑嗎？為一時之利埋下隱患，非明智之舉。”
吳老師也贊同劉老師的說法，並提出了比較合理的方法。
“對，降低考核難度，不能這麼做。但這批學生還是得管一下，不如這樣吧，我們去問一下院長，聽聽他的意見怎麼樣？”
“我贊同，是得問一下院長的意見。”
“沒錯，去問問也好，總得解決。”
群裡的老師們一拍即合，商量好了辦法。
“事不宜遲，哪位老師離院長較近，去問問。”一位老師提議道。
李青一看，自己離得最近，幾步路的事，當即回覆道：“我去吧。”
“麻煩你了，李教授。”群裡的老師紛紛拜託他。
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