肖宿沒抬頭，筆下流出的不是複雜公式，而是一系列簡化的符號和箭頭。三維→滿秩→唯一解；四維→秩降1→解空間維度≥1。
接著他畫了兩個分支：左邊分支標註“路徑A：補充曲率變數，重構不等式”，下面列出三個關鍵變換；右邊分支標註“路徑B：構造非零解例項”，給出一個極其巧妙的構造思路，用四維空間中的雙曲旋轉生成一組非平凡解。
整個過程不過兩分鐘。寫完最後一筆，肖宿放下鉛筆，拍了拍手上不存在的灰。
亭子裡死寂。
李長青盯著那張紙，眼睛越睜越大。
他嘴唇無聲地翕動，手指跟著紙上的箭頭移動，突然猛地倒抽一口涼氣：“曲率變數的補充……對啊！我怎麼沒想到用微分形式重新表述約束條件！”
張秉文則死死盯著右邊那個構造思路，臉色從疑惑變成震驚，又從震驚變成狂喜。
“這個雙曲旋轉的構造……老天，這麼簡單！它完美避開了複雜的矩陣運算，直接生成反例！這、這簡直……”
兩人幾乎同時抬頭，灼熱的目光釘在肖宿臉上。
“孩子，你叫什麼名字？”李長青的聲音因激動而發顫，“你……你怎麼會想到這些？你看得懂這篇論文？”
肖宿這才抬起眼，目光平靜：“沒看過，引理3的漏洞很明顯。三維能鎖死的結構，四維多了一個活動維度，原證明強行忽略了這個自由度。”
他的語氣平淡得像在說“水往低處流”，卻讓兩位教授心臟狂跳。
王舒此時才小跑過來，侷促地拉住兒子，用蹩腳的黔普說到：“兩位老師，對不起對不起，孩子不懂事，亂動你們東西……”
她能看出這兩人氣質不凡，怕兒子惹禍。
“不！大姐您千萬別這麼說！”
李長青連忙擺手，語氣懇切到近乎急切，“您兒子幫我們解決了一個大難題！不，是幫整個數學界避免了一個可能流傳開的錯誤！”
張秉文也連連點頭，指著草稿紙的手還在微顫：“大姐，您知道這是什麼嗎？這是《數學年刊》級別論文的核心證明！莫里斯團隊要是按原稿發表，半年內就會有人發現錯誤，到時候整個代數幾何界都要震動。可您兒子……他幾分鐘就指出了關鍵，還給了兩種驗證路徑！”
王舒茫然地看著紙上那些鬼畫符般的符號，又看看兩位教授激動得發紅的臉，完全懵了。
李長青深吸一口氣，努力讓聲音平穩：“大姐，我是京大數學系的李長青，這位是華清大學的張秉文教授。我們想問問，孩子今年多大？在哪裡讀書？”
“他……他叫肖宿，十五歲，在黔省尊市下面縣中學讀初三。”
王舒下意識回答，又補充，“我帶他來京城……看病。”
“看病？”兩人異口同聲，滿臉不可思議。
王舒眼眶又紅了，把那些“怪胎”“自閉症”“職高建議”的遭遇斷斷續續說了一遍。說到班主任那句“不是讀書的料”時，李長青猛地拍了下石桌。
“胡鬧！簡直是胡鬧！”
這位素來溫文的教授罕見地動了怒，“肖宿要是‘不是讀書的料’，那全國百分之九十九的學生都該輟學！大姐，我告訴您，您兒子不僅沒病，他是個百年難遇的數學天才！”
自閉症譜系障礙的診斷標準包括社會交往質缺陷、刻板行為及興趣範圍狹窄。
在兩位教授看來，肖宿社交理解能力完全沒有問題，思考問題清晰，而且只是看兩眼就能解決出一個頂尖的數學難題，絕對不可能“狹窄”。
說他是自閉症絕對是對高智商兒童認知差異的誤解。
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