週日清晨，天剛矇矇亮。
一輛略顯陳舊的中巴車，正平穩地行駛在通往省會城市臨安的高速公路上。
車內，安城三中競賽隊的四名學生，加上帶隊老師陳嘉平，構成了這支隊伍的全部。
氣氛有些微妙。
作為隊伍中的“種子選手”，李帆本該抓緊最後的時間閉目養神或者再看兩眼筆記。但他此刻的心思卻有些飄忽。
他手裡拿著一份打印出來的模擬卷，和張浩、林曉雅低聲討論著，眼神卻時不時地瞟向後排角落裡的那個身影。
“這道組合計數的題，我覺得用‘容斥原理’來解，思路最清晰。”
李帆強行收回思緒，指著題目說道，“雖然計算量大一點，但不容易出錯。浩哥，你怎麼看？”
張浩眉頭微鎖，沉吟道：“容斥原理是穩妥，但步驟太多，競賽時間緊張，一步算錯就全盤皆輸。我傾向於用‘生成函式’來構造模型，直接求對應項的係數，雖然對抽象思維要求高，但一旦模型建對，就是降維打擊。”
“生成函式？”林曉雅的臉上露出一絲困惑，“那個太難了，我總感覺用不熟練……”
在這片熱烈的討論氛圍之外，車廂的最後一排角落，徐辰正靠著窗，安靜地看著窗外飛速倒退的風景。
他沒有參與討論。
不是不想，而是沒有必要。
【組合計數……用容斥原理是工兵的鏟子，用生成函式是工程師的計算器。】
【但這道題的本質，是一個典型的‘置換群’染色問題。】
他的腦海裡，一個更優雅、更本質的數學工具悄然浮現。
【用‘伯恩賽德引理’，三行就能出結果。他們還在討論用鏟子挖還是用計算器算，而我，可以直接開挖掘機。】
這種認知上的維度差距，讓他對他們的討論提不起太大的興趣。
他也不想在這個時候去顯擺什麼，即將開考，此時打亂隊友的思路反而不好。
但他的沉默，在李帆眼中，卻是另一種解讀。
【果然，還在發呆。】
李帆嘆了口氣。
【估計是連我們在說什麼都聽不懂吧。也是，他才接觸了三天，能把題目讀懂就不錯了。】
雖然心裡這麼想，但李帆還是忍不住有些擔心。
作為這次出征的“準隊長”，他其實挺希望能帶大家一起拿到好成績的。哪怕徐辰拿個省三，對學校來說也是個突破。
但他現在的狀態……真的讓人很不放心啊。
……
上午八點半，中巴車緩緩駛入臨安市第一中學的校門。
。點考的賽聯學數省南江年今是就，裡這
。來而面撲便圍氛的業專又而張一，開一門車
。多之人百數有至，片一的黑，去眼放。伍隊賽參的地各省全自來了集彙已早，上場廣園校的闊寬
。伍隊的校名尖頂自來些那是，的目注人引最，中其
。大強場氣，生風笑談，子圈個一自，起一在站人個幾十，徽校的氣霸著印前，服運紅的一統著穿，生學的”中一杭“校名會省
。利銳神眼，峻冷神個個，服隊藍一是則，生學的”學中海振“校強海沿
。學同的班導輔外課級頂個一同是或，手對老的上場賽是或，識多大間之此彼們他
。不格格得顯，羊綿隻幾的群狼誤是像就，”軍牌雜“的服便門八花五著穿、員隊名四有僅支這中三城安，下之比相
……
。起響音聲的絡意刻分幾著帶中朗清個一，時這在就
”。巧麼這？帆李“
。題問考思在還秒一前乎似，頁一某在夾指手，》論數《的厚厚本一著拿還裡手他。來過了走生男的鏡眼框半著戴、大高材個一，裡伍隊中一安臨見只
”？瑞趙“
”。啊到剛也你“，容笑的謹拘顯略副一了上換即隨，僵一微微表的帆李
。學同的”班導輔賽奧匙鑰金“城省在帆李是也，手選牌王的中一杭，瑞趙
。心尊自的敏其極和負自的執偏乎近他是，後背績的異優這但，三前班導輔榜霸期長，異優績他。人的型典很個一是瑞趙，裡子圈的爭競滿充個這在
。人的他如不些那價評去吻口的般”師導“種一用於慣習也，覺的視仰人被種那他
。道問口隨，伍隊的中三城安過掃視審一著帶是而，久太留停上帆李在有沒並目的瑞趙”？麼一省拿能，次這你“
”。題問沒該應，一省個衝，年一快了備準“：答回地不卑不，尊自著撐強是還他但，熱一微微頰臉的帆李
”？了進猛飛突，點指師名麼什了得後之去回，麼怎？吧名五十第是就也次一的好最考擬模，裡班導輔在你得記我“，味玩些有得變意笑的角，揚一眉瑞趙”？心信有麼這，喲“
。經神的敏最帆李了中刺地準卻，笑玩似看，針的糖著裹包一像就，話句這
