然而，實話往往比謊言更令人難以置信。
“切——！”
王胖子以及周圍偷聽的同學，不約而同地發出了一聲充滿鄙夷的噓聲。
王胖子用力拍了拍徐辰的肩膀，一副“兄弟你別硬撐了，我都懂”的表情：“行了行了，不想說就不說，哥們兒不問了。還考太好嚇著老師了，你咋不說你證明了哥德巴赫猜想，教育部連夜派專機來接你去中科院呢？”
徐辰無奈地搖了搖頭，沒有再解釋。
他知道，這種事，解釋不清，也無需解釋。
在他們眼中，“學弱徐辰”的固有印象，不是口頭說說就能撼動的。
只有等到成績單發下來的那一刻，他們才會……他們可能依然不會信。無所謂了，徐辰想著，反正他們信不信，自己都已經是擁有系統的人了。
……
（ps：下面劇情是老師面前裝逼，然後下一章是父母面前溫情戲，都寫的不是太好，比較俗套，可能是毒點。可跳轉至第8章中間“夜已深”處繼續閱讀，跳過內容不會影響劇情銜接。）
（ps：更快節奏讀者可直接跳轉到 第11章，跳過的劇情主要是抽獎抽出“專注膠囊”；）
就在這時，上課鈴聲響了。
英語老師劉燕夾著課本，踩著高跟鞋“噠噠噠”地走了進來。
劉燕的教學風格以嚴厲著稱，她推了推鼻樑上的細邊眼鏡，目光掃過全班。
“上課！”
“起立！”
“老師好！”
一套流程走完，教室裡恢復了安靜，開始了課堂教學。
對現在的徐辰而言，聽高中英語課，簡直是一種折磨。
不是聽不懂，而是老師講得太慢了！
一個簡單的定語從句，她能掰開揉碎了講十分鐘。
這種填鴨式的教學，對於已經擁有一定數學天賦、邏輯思維能力堪比計算機的徐辰來說，效率低得令人髮指。
“不行，不能浪費時間。”
徐辰打定主意，決定自學。
他思考了一下學習策略：語言的本質，無非是“詞彙”和“語法”兩個基本要素。只要掌握了足夠多的詞彙，再理清它們之間的組合規則，也就是語法，那麼任何語言都將被攻克。
簡單，粗暴，且高效。
於是，他拿起桌上的高中英語必修三課本，深吸一口氣，翻開了第一頁。
然後，一幕讓周圍同學匪夷所思的景象發生了。
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