劉健奪冠，王濤贏球，劉郭亮落馬。
這三件事疊加在一起，把朝陽中學的聲望，推上了一個前所未有的高度。
而江陽很清楚，聲望這個東西，放在那裡不用，就是一堆數字。
要用，就要用在刀刃上。
全國校長大會結束後，江陽在集團內部會上，丟擲了一個醞釀已久的計劃。
分校，要加速了。
不是一年一所的速度。
是一年十所，三年五十所。
會議室裡有人倒吸涼氣。
“江校，步子是不是太大了？”分管基建的副校長小心翼翼地提醒，“師資跟不上，會砸牌子的。”
“師資不是問題。”江陽說，“老校帶新校，一所成熟分校，兩年能帶出一整套班子。深城分校就是林雪兒這麼帶出來的。”
這套打法，朝陽內部叫“三三制”。
每開一所新分校，從老校抽調三分之一的骨幹教師過去壓陣，本地招聘三分之一的老師從頭培養，剩下三分之一，面向全國擇優選聘。老帶新，傳幫帶，備課統一，教研聯網，教案全部共享。
更關鍵的是校長。
每一所分校的校長，必須在本部或者深城分校，實打實幹滿兩年，帶出過成績，才能外放。
林雪兒現在管著一個校長培訓班，十幾個人，天天被她抓著磨課、磨管理、磨細節。有人私下叫苦，說林校長比高三班主任還狠。
林雪兒聽到了，就回了一句：“現在嫌我狠，等你們獨當一面，管著幾千個孩子的前途，就知道狠是對你們好。”
“更何況——”他頓了頓，“朝陽分校，跟其他學校的分校，不是一個東西。”
這話他沒說透。
但郭學升聽懂了。
朝陽中學真正的核心資產，從來不是哪一棟樓，哪一個名師。
是江陽腦子裡的那個系統。
只要是朝陽中學的分校，只要江陽把詞條領域覆蓋過去，那所學校的學生，就能享受到和本部一樣的加成。
學習能力，專注度，理解力，甚至包括心性上的沉穩。
這才是朝陽中學真正的底氣。
別人開分校，是稀釋品牌。
朝陽開分校，是複製奇蹟。
訊息放出去之後，各地的邀請像雪片一樣飛來。
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