“這……這是什麼？”
一個溫和的聲音在她們身後響起。
是小學的王老師。
他不知什麼時候站在了那裡，饒有興趣地看著孩子們玩七巧板和算盤。
“這是我妹妹自己做的小玩意兒，給孩子們解悶的。”
白墨笑著解釋。
“這可不光是解悶。”
王老師拿起那副竹算盤，撥弄了幾下，又拿起一塊七巧板看了看，眼睛裡閃著光。
“這東西……對教孩子算術和認圖形，用處可太大了！比我們光用嘴說、用粉筆畫強多了！這位……千臨同志，這真是你自己做的？”
千臨點了點頭。
“兩位同志，能不能……能不能把這東西的做法教給我們？要是能多做幾套，我們學校的教學質量，肯定能上一個大臺階！”
王老師看著千臨，又看了看白墨，神情激動起來。
“王老師太客氣了。這東西不難做，我們很樂意把方法告訴您。”
白墨看了千臨一眼，見她沒什麼反對的意思，便笑著答應下來。
【叮！科研系統提示：宿主設計的“算盤”與“七巧板”教具，在初步應用中展現出提高教學趣味性與效率的潛力，獲得教育工作者認可。任務“學海無涯，教具作舟”完成度30%。請繼續完善教具設計或推廣應用。】
千臨的科研之路，似乎也照進了一縷微光。
雖然只是初步的成功，但至少證明了她的方向是對的。
傍晚，姐妹倆回到宿舍。
白墨把陸衡恢復良好的情況告訴了千臨，又說了說那個“軍民魚水情”的搞錢任務。
千臨則簡單說了下午在小學的進展。
“看來，我們在公社的日子，總算是慢慢步入正軌了。”
白墨靠在床頭，看著窗外漸漸暗下來的天色，心裡踏實了不少。
“嗯。”
千臨應了一聲，拿起她的筆記本，開始記錄和最佳化教具的設計圖。
公社的生活，對她們來說，挑戰與機遇並存。
前方的路還很長，但每一步，都走得比在靠山屯時更加清晰和堅定。
日子一天天過去，秋意漸濃。
白墨在公社衛生院的名聲越來越響亮。
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