不過他見許江河站起來了，便沒說話。
而後只是指了指郭銘，眼神挺狠的，嚇得郭銘臉色一白。
許江河本來是不想理郭銘的，但一想，該有的姿態還是要有。
“班長，第一，我搬座位是老班同意的，第二，我問你，我想好好學習這有什麼不對嗎？”許江河一字一句道。
他聲音不算大，但中氣足，全班人聽的清清楚楚。
郭銘愣住，顯然沒想到許江河會這麼問。
以前的許江河性子很悶，郭銘呵斥他幾句，他都不會還口什麼的。
“什，什麼？”郭銘有些愣神。
“我問你，我想好好學習，這有什麼不對？”
“這，這……”
“對！還是不對！這個簡單的問題都回答不了嗎！！”
突兀間，許江河厲聲質問，臉色語氣都帶著明顯的攻擊性。
班上頓時一靜。
“對，對，那又怎麼樣？”郭銘有些發憷，但還是嘴硬。
“對是吧？好！我一沒錯，二沒違紀，三沒影響任何人，那你陰陽怪氣什麼？你什麼目的？你想表達什麼？”許江河再問。
這一下，徹底把郭銘給問傻住了。
他沒話說了。
他本來就是在犯病找茬兒。
許江河直接戳穿了他心裡那點齷齪的小把戲。
“握草，郭銘你說啊，你什麼目的，你想表達什麼啊？你他媽的不就是沒事找事？”韋家豪樂了。
班上還是寂靜無聲。
不少人看著後排角落裡面色沉冷卻頗具攻擊性的許江河，眼神臉色慢慢改變了不少。
許江河沒看郭銘，他也不在乎郭銘能辯解個一二三四，邏輯能力差太多了。
此時的他，環視了一眼班上同學的臉色。
爭執的核心目的不是為了讓起爭執的物件屈服。
因為對方本來就屬於腦癱，沒事找事兒，你大勁兒讓他屈服，這划不來，甚至多看他一眼都算是跌份。
那真正的目的是什麼？
是讓圍觀的第三方被你的論點屈服，讓周圍人知道，你是對的，跟你吵的人是腦癱。
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