他們會下意識認為這樣去年的真題意義就不大了，畢竟已經變更考試範圍了，他們也不會去花太多時間去看，特別是那些成績低的。
但其實今年的期中考試和去年的就是幾乎一致的。
這是茶柱佐枝自己犯的蠢事。
同時，單靠這點還不夠，對於D班的壓力還是不太夠。
及格線，並非一個固定的數值。
班級總分/班級人數/2=及格線
它是根據班級考生的平均分來動態調整的。
D班的學生們，以為這次考試還是同小考一般，自己只要背下答案，就能考個三十幾分，高枕無憂。
但他們永遠不會料到，這次的“及格線”，可能就恰恰是四十分，或者更高。
這樣就會導致哪怕是有人去背了真題，但只要背的足夠多的話，就會導致及格線提高，會對班內差生造成有退學的風險。
那些因為鬆懈而只背了些許部分答案的學生，那些因為基礎太差、連答案都背錯的學生……將會成片成片地，掉到及格線以下。
於是就到最後一步。
楓原徹費了大把時間想要的真正目的。
當不及格的名單出來時，D班將面臨一個地獄般的抉擇。
救，還是不救？
不救，那些學生將被退學，D班將成為一個出現減員的班級。
班級點數受到懲罰，原本渴望透過平時表現和期中考試來獲得一點班級點數，因為有學生退學而再次清零，一個月下來的努力就此白費。
而且也不清楚下一次可以獲得班級點數要到什麼時候，可能在未來的幾個月都是沒有點數入賬的情況。
救，那就必須花費鉅額的個人點數。
按照原劇情來講，救下須藤健，一分就要了十萬點數。
一個學生，十萬點。
如果這次，不及格的不是須藤健一個人，而是三個人，五個人，甚至更多呢？
D班那群在第一個月就幾乎花光了所有積蓄的學生，將不得不掏空他們身上最後的一分一毫，甚至互相借貸，去填補這個巨大的窟窿。
而負責這一切的老師，茶柱佐枝，那個真正的“瑕疵品”。
她不可能像原劇情中那樣，給出一個“十萬點換一分”的方案，D班沒有那麼多個人點數。
雖然做為班導的茶柱佐枝，可以對交易的點數進行下降調整，但不可能會讓這個交易變得過於便宜，畢竟還有學校上面的壓力。
當需要拯救的學生數量過多時，這種明顯的規則漏洞，必然會引起校方的警覺。
她能斡旋的空間，將被無限壓縮。
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