一上午的學課，在歡快又興奮的氣氛中結束了。
陳石頭快速收拾好桌面，又把那本《我的將軍父親》小心翼翼地放進布包。
他背起布包，走到講臺前，怯生生地朝周先生鞠了一躬，
“先生辛苦了，學生告退了。”
周先生點了點頭，
“去吧。路上小心。”
陳石頭小跑著出了學堂門，林阿貴幾個已經等在門口的老榕樹下。
林阿貴見他出來，招了招手，
“石頭，這兒！”
陳石頭跑過去，見只有四五個人，便問道，
“阿貴哥，其他人呢？”
林阿貴朝學堂裡努了努嘴，
“還有幾個沒出來，咱們等會兒。”
陳石頭點了點頭，站在樹蔭底下，仰頭看了看林阿貴，小聲道，
“阿貴哥，你們也學將軍嗎？”
林阿貴一聽，眼睛便亮了，
“當然學！將軍的故事，我都能背下來了。”
“什麼三箭退倭寇、五十騎破五萬，我跟你講，將軍當年。。。”
他這一開口便收不住，連說帶比劃，唾沫星子亂飛。
旁邊的孩子也湊過，你一句我一句，越說越熱鬧。
學習本來是一件十分枯燥的事，可臺灣的基礎教學是以學習將軍思想為主學科。
其中穿插了大量關於將軍的“神話”故事，孩子們不光不覺得枯燥，反倒興致勃勃，一個個豎著耳朵聽，生怕漏了一個字。
當然，《我的將軍父親》並不是一味渲染歌頌將軍本人。
更多的是借將軍這個“父親”的名號，教孩子們做人做事的道理。
比如要自強、要和善、要見義勇為、要勤勉、要守信、要知恩，更是重點教人要愛自己的同胞。
晌午下學，陳石頭跟林阿貴幾個一道回了大坑莊。
到家放下布包，陳石頭先鑽進廚房，掀開鍋蓋，摸出一個涼了的蒸紅薯，三兩口啃完，抹了抹嘴，便往地裡跑。
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