班長每天都來的早，被晨風凍縮的身子在邁進教室那一刻舒展起來，一抬眼便看到了教室中唯二的兩人。
祝今也出乎意料來的早，她桌上多了盒並不怎麼起眼的燕麥奶，一手支在桌上，長髮披著晨光，髮梢劃過她正在緩緩移動的手背：“按照一到二十五的順序依次指出相對應的數字，20s內完成算及格。”
旁邊的水母頭少女朝著她的方向傾斜過來，側耳傾聽著身邊人的話，時不時點頭，向來寡淡陰鬱的臉上此時盡是乖順。
班長站在原地，不知為什麼，他覺得自己最好不要出聲打擾，不僅是兩人此時的氛圍旁人難以插進去，更是不想破壞這有些……溫情？的畫面。
他也不知道自己怎麼就得出這種結論了，於是撓撓頭走開了。
“開始吧。”
這邊，已經熟知舒爾特方格規則的祝予點點頭。
這是祝今也與兒童教育專家溝通過後買的，卡片上有25個方格，方格里的數字被打亂了順序，要求使用者視線放在中心，依次指出1-25的數字，專門用來訓練注意力。
祝予練習時，祝今也手邊觸碰到溫熱的東西，她垂眼看去。
包裝平平無奇的燕麥奶安靜待在她手邊。
這是祝予買給她的，來的時候怕涼，一直揣在懷裡。
祝今也乳糖不耐受，但喜歡拿鐵，平時喝咖啡都是用不含奶的燕麥奶來代替，平時喝這種飲品也會選燕麥奶。
這是個只有家人才知道的小習慣。
至少祝今也認為現在的高中生很少會有人選擇沒有甜味口感微澀的燕麥奶。
祝予努力做完了一整組，將瞪得有些酸澀的眼睛挪開，她有些期待地看向祝今也。
第一次做，自然不可能在20s內完成，但祝今也還是誇獎了她：“不錯。”
“昨天給你佈置的作業拿出來。”
祝予：“………”
這麼快嗎？
她小心翼翼將練習冊拿出來，練習冊也是祝今也給的，據說是她高一時候沒用完的。
祝予對這個說法表示懷疑。
祝今也先看了她最薄弱的英語。
嗯，從被黑筆描了一遍的題目上就能看出其主人在答題時情緒的躁動。
她想到很久以前，父母會在她考試後贈予禮物以表鼓勵的事情。
儘管祝今也平時根本不缺這些，而且沒有獎勵她也會照常拿下第一，奈何她的父母堅持認為這樣做有益於孩子的成長
“月考進步十名，我會給你獎勵。”
“你自己許願，或者我直接送你。”
祝予沒等她話說完就立馬接上：“我想要你送的！”
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