說著，陳述已經翻開了筆記本第2頁。
“校園內將設定活動室，增加學生社團活動，學生可申請一處教室用於，社團、實踐、創業等各種事項！”
“學校將拿出3,000萬，鼓勵學生創業。”
剛說到這，不少老師已經繃不住了。
什麼？我聽錯了？！
什麼叫做拿出3,000萬？！鼓勵學生創業！！
“校？！”
“學生創業需要提交申請書，需要至少一位老師擔保，即必需要有一位指導老師參與。單項創業實踐審批經費，最高單項100萬，以學校的名義作為投資。創業失敗，不需要返還。但失敗會影響下次申請額度。”
“學校投資專案比例為6：1：3，這塊的細節我需要詳細說明，學校投資的實踐專案，如學校投資100萬，所佔的股份比例為6成，專案指導老師1成，學生為3成。如果專案盈利，也是按照這比例返還。”
“但是在專案初創申請書時，比例可以調換，老師可以擔保，最高提升自己的比例為兩成，相對應的，老師需在專案過程中提供實質性的技術，或者其他方面的幫助。達到技術入股的要求。”
“如果只是對對嘴皮子，或者微信聊幾句。不視為實質性幫助。比例自動退回一成。”
“學生也可提升所佔比例，以實質性的出錢增加份額，學生換算比例為1:3，即追投10萬，視為30萬。”
“學校投100萬，學生投10萬視為30萬，計算比例改為4：1：5。實踐專案刨去成本，利潤拿50%。”
說到這，陳述停頓了一下。
“所有專案及學生經營途中，皆要標註是英才。”
英才？
終於有老師忍不住舉手，“校長，我可以問一下，這個標註英才是指？”
“專案經營中需要宣傳，主要是在商品頁面打一個標記。”
“這樣。”
陳述豎起第5頁，只見條紋頁面上，是一個大大的綠圓，圓的中心則是簡單的寫了兩個字，塗成白色。
【英才】
“相當於一個logo。”
簡明易懂的話，所有老師和職工若有所思。
“此外，第3項。”
“增加校內各種比賽，鼓勵老師組織校內技能大賽，單項比賽最高3萬籌備金，比賽獎金最高5000元，獎金算在籌備金內。”
“鼓勵各專業教師做科研專案。”
“學校增設攻堅獎，每年評選一次，攻堅獎，10萬獎金！”
“10萬？！”
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