對方家長沉默了一下，點頭承認。
“是現金流有些問題，在週轉。”
“那家長，你們是不是最近給孩子透露過家庭經濟問題，導致孩子擔心，所以才會提出這樣的想法。”
“這”
這句話明顯把對面問迷茫了，陳述繼續追問，“出問題是什麼時間段？”
“去年。”
“那家長，你們目前生意是能緩過來嗎？”
家長似乎意識到什麼？聲音積極起來。
“緩和是沒問題的，拋掉一些資產，這段時間過去，頂多算是縮水，沒問題！謝謝老師！您不說，我還真沒想到可能是這樣！”
“好的，那報名我校的事先暫停，你先和孩子好好聊一聊。聊完後再考慮，要不要報名。”
“行！謝謝老師！”
陳述掛掉電話，將座機放歸到原位。
往後一躺，看了一眼時間，都快9:30，這一通電話來來回回聊了半個小時。
不過好在，要是能帶回一個好學生！
也是不錯的！
能上985就去讀，能上211就去讀！別來我這學校！
過了十幾分鍾。
新加的微信，一條訊息打過來。
【殘疾生家長：老師！謝謝你！我們和孩子鄭重的聊過，確實有這部分問題！他現在也願意讀書！但我們仔細聊了一下，是打算！】
【殘疾生家長：在貴校借讀一年，到時候我和他爸生意緩過來後再做安排把他送出國，國外深造。】
【陳述：？】
【陳述：借讀？】
就算是陳述也是頭一次聽到這種方法，對面家長倒是老老實實說了一通，根據國際條例，用什麼法子鑽空子？
反正——到時候等孩子出去國外讀，讀的直接是研究生文憑。
陳述是大開眼界。
【殘疾生家長：老師！貴校，如果可以的話，我還是想讓孩子報名貴校！到時候如果孩子要走或者轉校，我們家經濟緩過來了，願捐給學校50萬！】
50萬？
陳述拿起旁邊的水，鄭重的喝了好幾口。
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