“人物，多以人物形象、風俗故事，歷史傳說強調人物的神態、動作和關係。”
“山水，以山川河流崖壁，大自然奇觀異景，追求人與自然的融合。”
“花鳥，花卉、禽鳥、昆蟲、水果及動物，表現自然的生機和原貌。”
國畫三大題材講完，他轉過身，“我們畫畫有一個老規矩，先按題材，你想畫什麼，再去考慮技法。”
“有一個順口溜，看畫裡畫什麼，先分人物山水花鳥；再看怎麼畫，精細染色是工筆，灑脫傳神是寫意，只勾線是白描，不勾線點染是沒骨；顏色偏純墨就是水墨，偏青綠就是青綠山水。”
“跟著我念一遍。”
眾人頓時挺起胸腹，一字一句跟著老師唸了起來。
“看畫裡畫什麼，先分人物山水花鳥；再看怎麼畫，精細染色是工筆。”
“看畫裡畫什麼，先分人物山水花鳥；再看怎麼畫，精細染色是工筆。”*40
“灑脫傳神是寫意，只勾線是白描，不勾線點染是沒骨。”
“灑脫傳神是寫意，只勾線是白描，不勾線點染是沒骨。”*40
“顏色偏純墨就是水墨，偏青綠就是青綠山水。”
“顏色偏純墨就是水墨，偏青綠就是青綠山水！！”*40
朗朗清脆的跟讀聲，迴盪在教室溢位窗外，旁邊教室的學生驚奇地抬頭，站在臺上，老師也順著音，望向方向，笑了一聲，聲音更加洪亮。
“聽聽他們的聲音，你們的嗓音呢，都憋著！響起來！！”
“哇！！！”
“叫你們響，不是鬼叫！”
“哈哈哈哈——！！！”
笑聲和誦讀聲交織著。
那塊黑板上也多添了4個名詞。
【工筆】【寫意】【白描】【沒骨】
方元緯盈盈地笑著，眼角的皺紋勾勒出河流，匯聚在一起，“好！很好！！”
“你們都是好材料！以後畫畫都能有出息！！”
被老師親口認可的全班學生面色紅潤，情緒沸騰，在高中先有的待遇，在大學開學第一課直接強烈肯定！
就算不是單對一個人，而是全班性！
那也是值得！熱烈高興！！
不少人都開懷的笑了起來。
還有的揉著耳朵傻樂。
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