“主任，小姜師妹和我一起吧，小姜師妹的眼神里分明是想和我一起值夜班。”
“主任，你聽他胡扯，擇日不如撞日，明晚小師妹就和我一起值夜班唄。”
最後經過一番討論，小姜同學被安排和吳庚老師一起在後天晚上值夜班。
吳庚老師嘴角微微上揚，朝著姜萊招了招手。
哦，是原本差點成為她帶教的吳庚老師。
吳老師可是輔導員的好朋友，要是她晚上表現不好，吳老師說不定會向輔導員告狀。
想到這裡，姜萊對即將到來的夜班多了幾分緊張。
甚至在上夜班前，姜萊雖然一點都不困，但是怕自己萬一困了犯迷糊，給自己灌了一整杯加濃美式。
吳老師的帶教風格同朱主任和曹亞坤老師似乎都不太一樣。
最直觀的體現就是，吳庚老師不要她寫病歷。
吳老師在一旁行筆匆匆，而姜萊坐在他旁邊，拿著筆有些無所事事。
“據我的觀察，寫病歷你是很在行的，既然很在行了，這會兒就不用你寫了，你集中注意力到病人身上，好好思考病人的病情。”
吳庚認為，學生來臨床的目的就是學習，既然姜萊已經學會了寫病歷，甚至寫得比很多在職醫生都好了，那她就不需要再費心神到這方面來了，省下精力認認真真的去看病人更有成效。
一時間無所事事的姜萊眨巴眨巴眼，原來吳老師是這種風格嗎？
吳老師帶學生看病人的風格也是很獨特。
病人進來，說了自己的病情，吳老師會先詢問她她的看法，問她覺得考慮什麼可能性，還要再問哪些病史，考慮給病人做哪些檢查。
一樣一樣，吳老師都要讓她說出來。
不僅如此，吳老師和其他的老師都有些不同，會同她講急診的臨床經驗。
比方說面對一個腹痛的患者，明明應該優先考慮急腹症，但是吳老師直接給他開了一個心電圖。
“像肚臍以上以及臍周疼痛的患者，不管你覺得有沒有這種可能性，儘量都給開一個心電圖，只要是肚臍以上的疼痛，都有可能與心梗有關。憑經驗，再有經驗的老醫生也可能踩空，一旦踩空了一次，職業生涯就毀掉了，所以要學會保護好自己，同時也是對患者負責，這種一律查個心電圖排除心梗。”
“像育齡期女性腹痛要查HCG這個你應該清楚，但是噁心嘔吐也可能是宮外孕的體徵，這一點你也要注意。”
“像有出血傾向的病人，比方說牙齦出血或者是口腔粘膜出血，一定要排查腦出血的可能性，這些都要注意。”
姜萊拿著小本本仔細地記好，真不愧是在急診幹了多年的醫生，急診臨床經驗真的很豐富。
而且願意這樣語重心長費精力提醒年輕醫生和實習生的老師真的不多了。
姜萊認認真真地把這些經驗分享都記牢，這些記好了，不僅是能保護好自己更是對患者負責任。
吳庚看著姜萊認認真真記筆記的樣子，心頭有幾分的欣慰。
真是個好學生，本以為像這樣的聰明學生多少都有點驕傲在身上，老師講話可能會聽，但是像姜萊這樣態度如此認真的真的是少見。
難怪每個和姜萊一起上過班的都很很喜歡她。
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