放馬車前行，三人在幽靜的山林中，沿著一條長滿青苔的石階小路，緩緩而行。
只消用了一刻鐘時間，幾人就來到了白鹿書院門口。
程燼和包小滿都是白鹿書院的學子，可以自由進入，蘇牧主僕二人卻被守門的門子攔下來，索要身份官驗。
程燼大手一揮：“這是我請來的陪讀。”
陪讀這個說法並不稀奇，一般有錢有勢的人家兒孫讀書，都會帶著陪讀，性質和書童差不多，相當於打下手的。
蘇牧明白陪讀相當於書童，礙於情面不得不來，卻沒有想給程燼打下手的想法，至多陪著他讀讀書，打發一下聊勝於無的時間。
門子聞言放了蘇牧進去，韓小六無奈，只得跟著車伕在書院外面尋地方歇腳。
白鹿書院雖名聲在外，但還是有不少紈絝子弟在這裡就讀，程燼和包小滿這樣的達不到入學標準的，需要多拿束脩才能入學，而品學兼優的寒門子弟則經常被書院免去束脩。
這裡南人、北人都有，書院秉承‘有教無類’的原則，對學子一視同仁，並不會因為對方身份特殊就特殊照顧。
三人進入課堂，尋了位置坐下，不多時一位老夫子進來開始講課。
講的是孝經，很是枯燥無味。
蘇牧對這些內容完全沒興趣，坐在那裡走了神，想著，等將小孤山島買下來，先在上面建一所大宅子，帶著沈雲初搬進去，然後再在島上建幾處作坊，這樣一來，賺錢和遊玩就可以兩不誤了。
“那位學子，你來答一下，密國公周宗禮‘帷幔不修’被陛下囚禁十餘載，其子多次在朝中替父求情，是孝還是不孝？”
老夫子忽然拿著戒尺指著蘇牧問道。
蘇牧仍在走神，根本沒注意到老夫子在叫他。
“蘇兄，蘇兄。”程燼急忙小聲提醒他。
“呃？”蘇牧這才回過神，抬頭看去，只見那老夫子，正怒視著他，急忙扭頭向包小滿問道：“什麼？”
“密國公周宗禮‘帷幔不修’被陛下囚禁十餘載，其子多次在朝中替父求情，是孝還是不孝？”包小滿好心提醒道。
這是一個關於孝的問題，而且是一個結合大魏國事的問題。
蘇牧剛剛雖然沒注意聽講，但他昨晚經沈雲初一提醒，睡前看了一些時事典籍，恰好那個典籍裡就有提到這件事。
密國公周宗禮因‘帷幔不修’被周縉囚禁十餘載，其子周仲旻感覺父親身體撐不久，便多次進宮替父求情，都被魏皇周縉嚴詞拒絕，某次周仲旻又去求情，回家的路上吐血而亡。
周仲旻急火攻心而死，其父周宗禮的死訊緊接著也傳了出來。
上到朝廷，下到民間，為此事吵的很兇。
密國公周宗禮該不該囚禁至死，他兒子周仲旻的孝心該不該得到支援。
有的人認為周仲旻是大孝，人都死了應該成全其孝名。
有的人覺得周仲旻是愚孝，周宗禮不守人倫，他不應該三番五次去求情。
一時間誰也說服不了誰。
事情過去了幾年時間，還是眾說紛紜，每個人對此事都有自己的理解。
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”。人之孝大是旻仲周為以生學“：道手拱起牧蘇
