其實就是填空題，將四書五經全部記下來，這一項考試問題也就不大了。
而墨義就是圍繞經義及註釋所出的問答題。
需要的不止是背誦能力，還需要通詞達意的將題目的意思解釋出來，也就是釋義，一般都是學習一些大儒和高官的釋文，能有獨到見解則更好，但你的見解必須能得到考官的認可。
科舉對蘇牧來說，說難也不難，說不難也難，他如果不是贅婿，還真想去試一試。
“生財有大道，生之者眾，食之者寡，為之者疾，用之者舒，則財恆足矣。仁者以財發身，不仁者以身發財.......雖有善者，亦無如之何矣！此謂國不以利為利，以義為利也。”
整本《大學》不過兩千餘字，蘇牧閉目輕吟，很快背完一遍。
在蘇牧看來，大學是一部神書，書中道理髮人深省，他每次研讀都會覺得治國理應如此，古人不是不明白書中的道理，只不過國家太大，人口眾多，各方利益盤根錯節，再加上施政者能力有限，很難將書中的理想變成現實。
穆老夫子走到蘇牧桌前，問道：“你在讀大學？”
他之所以對蘇牧態度大變，是因為一大早女兒穆書蝶來了一趟書院，將昨晚他們夫妻拜訪蘇牧的事告訴了他。
女兒女婿與蘇牧關係緩和，他自然不會再去針對蘇牧，反而關心起蘇牧的學業來。
蘇牧點了點頭，起身施禮。
“見過夫子，是的，學生最近在讀大學。”
“哦！”穆老夫子哦了一聲，輕捋著鬍鬚道：“老夫考校考校你，‘仁者以財發身，不仁者以身發財，’何解？”
蘇牧愕然，他沒想到，這老夫子突然要考校自己。
不過，這次他沒有選擇頂撞，娓娓答道：“回老夫子，此兩句之意為，仁德之人，運用財物幫助他人，自然會得到眾人擁戴，不仁之人，利用身份地位以搜刮財富，終必招來亡身之禍。”
穆老夫子點點頭，又問：“國不以利為利，以義為利也。何解？”
“一個國家不應該以財貨為利益，應該以仁義為利益。”
“很好，你讀大學有何感悟？”
“學生讀大學，感如，一國之君，一朝之臣，一域之民，若都如大學中所言行事，人們都將無比幸福。”
蘇牧心中確實有此感慨，前世那種盛世，不止沒能達到這種程度，反而世風日下。此時的社會有禮的約束反而距離書中理想更近，人們差的反而是最容易獲得的財富。
“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”穆老夫子點點頭，甚是欣慰：“自天子以至於庶人，一是皆以修身為本。時至今日，你還覺得密國公周宗說被囚禁致死，冤枉嗎？”
蘇牧;“.......”
這老頭原來還記恨上次那件事。
蘇牧從來沒覺得周宗說幃薄不修（男女通吃）是對的，笑著回道：“學生從不覺得密國公冤枉，而是覺得其子祁國公行的是至孝，不應生受指責，何況斯人已逝......”
穆老夫子聞言，略一思忖，點點頭，“善。”
說罷轉身離開。
見這老頭今日反常，蘇牧很快明白了，介子休夫妻肯定是跟他說了什麼，才導致他對自己態度大變。
