蘇牧抬手道：“都坐下，今日我來給你們上一堂課。”
五人急忙坐回座位，這裡年齡最大的是顧友已經是十二歲，其次是顧觀十一歲，鄔歡（顧歡）十歲，顧難九歲，顧變八歲。
蘇牧一擺手，“將書收起來吧！今日講點其他的。”
五人聞言一起合上書本。
蘇牧拿起粉筆，在身後的黑板上寫道：“昔時賢文，誨汝諄諄，集韻增廣，多見多聞。觀今宜鑑古，無古不成今。”
這是增廣賢文的開篇第一段，講的是，讀書是為總結古人經驗教訓，作為當下處世行事的準則。
他寫完說道：“都用筆記下來。”
五人急忙研墨提筆抄寫。
蘇牧繼續道：“讀書首先要明白一點，古今是傳承關係，當下是古代的延續，我們學習前人的文章，是為了增加自身見聞，並從中總結經驗教訓，你們可能理解？”
五人急忙點頭。
就在此時，門外幾人不知何時一起進了門，尋著位置坐下。
五人看著黑板上的白色文字，認真研讀了一遍，互相投去驚訝的目光。
蘇牧看了五人一眼，繼續寫道：“知己知彼，將心比心，酒逢知己飲，詩向會人吟。相識滿天下，知心能幾人？相逢好似初相識，到老終無怨恨心。”
五個大人，五個小人，仰頭仔細聽著蘇牧在那講解。
韓妙微暗暗心驚，看似短短幾行文字，竟暗含人生至理，且不說學了這些對五個學生有莫大好處，即便是自己讀了也深有感觸。
“近水知魚性，近山識鳥音......讀書須用意，一字值千金。”
蘇牧富有磁性的聲音從課堂內傳出，直傳到算學院門牆外，有路過的學子聞聲止住腳步，靜心聆聽。
“逢人且說三分話，未可全拋一片心，有意栽花花不發，無心插柳柳成蔭......”
漸漸得，算學院門口的人越聚越多，終於有人邁步進了院子，來到課堂門口，扒著門框向里望瞭望，而後怯生生走進去，尋了位子坐下。
課堂裡十人只是用眼角的餘光掃視那人一眼，便又繼續用心聽講了。
很快又陸續有學子摸進課堂，尋了位置坐下，用心聽講。
少頃，課堂裡坐滿了人，門外亦是圍滿了學子。
蘇牧沒在意，繼續寫道：“流水下灘非有意，白雲出岫本無心......馬行無力皆因瘦，人不風流只為貧。”
此言一齣，課堂內幾個女人一起皺眉看向蘇牧。
沈雲初美眸輕嗔。
好你個蘇放之，怪不得經常往家裡帶女人。
是不是家裡的錢太多了？
韓妙微撇嘴道：“最後這句話我不同意，你這先生不教人學好。”
”。起談從無是更流風，好不讀都書連果如，理道個一白明們他讓想是只我，實事是這“，嘆一奈無牧蘇
”。了課的他聽不，走們咱，們妹姐“，起站，下了癟初雲沈
。樓書藏了去，堂課了開離續陸，起站人個幾間話說
”。了怒眾犯你“：道笑嘿嘿燼程
”......驚不心門敲夜半，事心虧做莫人為“：道寫轉，頭搖了搖又復，笑一爾莞燼程向看牧蘇
”！啊課心修場是這。針買難錢無，心般一人一，金買堪錢有，心般一人兩“：道喃喃，字文段這的寫他著看溪沉林
。課的世人為堂一上人幾給了為是就，文賢廣增講人幾兒歡給以所之他，頭下了點牧蘇
。本的存生求間世在人個一是才心人揣，的聽人旁給講是理道，心人是的講文賢廣增，理道大是的講經五書四
。舛多事世，險艱世人道知不卻，理道大的中經五書四道知只，子弟名五這己自希不他
