你要是直接否定了別人，你再來一套你自己的東西，是不是叫自以為是呢？
當然，要是參加科舉就不一樣了，有的東西你還真得那樣來，你有權利那樣理解，但在科舉範圍內，你那樣理解就是錯的，別人有權利給你打錯。
所以，考試是考試，你要考試就必須遵循那套規則，但平時，你得靈活，林比可以讓孫俊給孩子們講解科舉的一些東西。
至於蘇婉月這裡，教簡單一些，靈活一些就可以了，當然，要是你理解得太邪惡，太魔了，那又是另一回事兒了。
蘇婉月叫了幾個孩子，分別說了一些意思。
＂嗯，都不錯，有自己的見解。＂
＂我也有自己的見解，大家可以對照一下，探討一下，哪一種符合哪種情況。＂
蘇婉月說出了自己的見解，就是自己不喜歡的，不要施加於人，但這是內求。
蘇婉月舉例說道：
＂說簡單點兒就是，要是你不想被別人搶，你心裡就知道，搶人是不對的。＂
＂不是說你搶了別人，你就會遭報應，也不是說你不搶別人別人就不搶你。而是說，你自己心裡得有一杆秤。你不想受的，你就別往別人身上使。這桿秤是基於你自己的，跟別人怎麼對你沒關係。別人搶你，那是別人的事；你不搶別人，是你自己的事。＂
蘇婉月發表了自己的意見，然後和同學們討論，說什麼情況下該怎麼解釋等等。
林北僅僅只是聽了一會兒便離開了，蘇婉月能教孩子們就行。
而他則要出山洞看看景色，此時此刻，他想吟詩一首，哎算了，還是一句臥槽行天下算了。
雪花飄飄，但擋不住林北裝怪，林北順著主溝走了一趟。
他不是無病亂走的，他在構想，他在設計，看看這個山谷該怎麼設計，哪一個區域該搞些什麼東西。
為什麼偏偏要下雪來呢？心情問題，靈感問題，春夏秋冬，早中晚，不同時間不同的天氣觀察同一個地方，感覺是不一樣的。
林北走了一圈，略有所感，然後回去備課去了 。
接下來的日子，他要教的東西很多，函式相關的邊際與取捨，價格與銷售，資源分配，時間與投入，風險與選擇等等。
這些東西他得結合山中的一些東西舉例，主打一個要與實際結合。
反正孩子們只學四書五經，下午要是自己沒事兒，可以繼續教他們。
林北看他們的聰明度，只要林勇和林柔聽得懂就行，其餘的他們給其他孩子講。
要是進度可以，明年這個時候就可以學習高中知識了。
林北迴憶了一下，什麼集合，基本初等函式複習，對數函式，指數函式，……線性規劃等等。至於更難的圓錐曲線和微積分，林北感覺自己都忘得有點兒差不多了，但可以撿一些回來，教點兒基礎的，有天賦的自己研究，沒天賦就算了。
林北整理了一個下午，看了看孩子們，他們都還在學習，似乎是在消化自己和蘇婉月講的東西。
林北笑了笑，目光落在了王小草身上，似乎這妮子最近開始和林勇幾人一起聽自己講課了，而且還能聽懂，進步不可謂不大。
林北叫來了王小草，給她出了一些題，她都能一一作答，而且回答的速度還挺快。
林北懷疑王小草是不是屬於天才一類，隨後又考了考她幾句簡單的論語中的內容，能說出意思和她自己的看法。
？呢才天是真草小王這覺麼怎他，草小王下一了量打細仔北林
。低麼這沒可量金含的才天，霸學是算多最，算不該應，下一了想後隨
。兒玩去草小王讓，句幾草小王了獎誇著笑北林
。了酒甜做天明備準他，區食糧了向看是則己自
