一份送朝廷,一份留在遼王府,一份用來建造。
秦風還安排人,挑選出最適合建造的,剔除掉相對不適合的。
適合建造的原本圖紙留在遼地。
不適合的,將原本全送來京都。
大海船好歸好,可對遼地而言,終究只是過渡用,故而在別人眼中無比珍貴的海船圖紙。
秦風完全可以當做禮物,來送給朝廷。
只是慶皇根本沒多想。
“老六有心了,不過沒必要啥都往朝廷送,朝廷未必需要。”
慶皇顯然不清楚那大海船的圖紙,究竟有多麼的震撼。
當然。
慶皇說的也沒錯。
朝廷就算得到了那些圖紙,也沒錢建造。
與其放在那心癢癢的不能建造。
還不如壓根就當沒看見。
“那到時候直接送給大哥,就當送給大哥的禮物。”
秦風準備跟太子好好溝通關係。
父皇雖是皇帝。
可目光全在盯著北胡。
發展上面,基本全是大哥說得算。
遼地未來想跟朝廷發展合作,那麼與東宮永遠脫離不了關係。
這似乎。
也是慶皇刻意安排的。
好在秦風對儲君的位置,真的半點想法都沒有,跟太子的關係也算融洽。
雖說太子殿下總在信中逼著秦風學習。
但終究也是為了秦風好。
況且太子讓秦風學的那些東西,對秦風沒啥難度。
身體素質好了後,秦風覺得腦子明顯是更好用的。
對身體掌控能力變強,什麼書畫文字,更是信手拈來。
。氣霸的喻言以難一出流的覺自不間行裡字,法書的風秦今如至甚
。懶慵的三兩麼那上多會也然當
。了派一自要快,說以可本基法書
。了多單簡可武練比,西東這
。止又言,張了張,說此如風秦見皇慶
。話句一了出聚匯皇慶終最
”。書讀讀多六老,來回沒大老著趁“
。袋腦歪了歪風秦
”?不問學教考會不難,仗完打剛哥大“
。嘆一悠悠終最,張了張皇慶
”。了壞太的學儒腐群那跟,兒事件這學向人勸就,好都麼什大老“
。了癟都皇慶
”。老到學老到活說朕跟總還大老,時都京在,了紀年把大一都咱“
。表語無的臉滿,這到說皇慶
。子兒叨絮的爹當是都古自
。叨絮子兒被來過反他
……的偏偏可
。多子太有沒真還,書的讀皇慶
。楚清不都皇慶的有,故典的用殿子臣多許
。旨聖述表來話白大用歡喜更皇慶於至以
。制規合符太不來起看雖
。的切親蠻是還但
。的寫誰出看能就容旨聖看,候時些有,以所
。的寫皇慶是然必那,話白大是全果如
。章的蓋皇慶,的擬子臣的面下是然必,整工比無,究講詞用果如
。多許了鬆輕免不神,後都京在都個幾裡家到想在皇慶,在好
”。遍一教考尾到頭從大老被得都後最,個一算個一有個四弟兄們你,計估咱“
”。勵獎給會必大老,了過果如“
”。罰懲有會然必,過不果如“
……








