他把水晶還給年安：
“明天開始設計畢業作品。今天休息。”
年安愣了一下：“設計？”
“你以為畢業作品是隨便刻的？”墨守轉身往回走，“先畫圖紙，再定材料，再算能量路徑，再模擬測試。全部合格了，才能動手刻。”
年安抱著小狼崽站起來，跟上去：
“那要多久？”
“看你本事。”墨守的聲音從前面飄來，“快的半個月，慢的一兩個月。”
——
桌上擺著紙、筆、尺子、圓規，還有墨守給的一堆參考資料。
“畢業作品的核心是‘平衡’。”墨守站在旁邊，“防禦、聚能、穩定三種基礎功能，要平衡好誰多誰少。感知功能是附加的，不能影響主功能。”
年安點點頭，開始動筆。
第一稿：防禦為主，聚能為輔，穩定兜底，感知放在邊緣。
畫完給墨守看。
墨守看了一眼，指出問題：
“感知功能離核心太遠，能量夠不到。放在這裡等於沒用。”
年安修改。
第二稿：把感知功能移到核心附近，和防禦紋共享一個節點。
墨守又指出問題：
“共享節點會導致能量分流，防禦會弱三成。你願意防禦弱三成換感知功能？”
年安想了想，搖頭。
再改。
第三稿，第四稿，第五稿……
一整天下來，年安畫了十幾稿，全被墨守否了。
晚上回到宿舍，他盯著那些廢稿發呆。
小狼崽趴在他旁邊，偶爾抬頭看他一眼。
“太難了。”年安小聲說。
小狼崽輕輕叫了一聲，那表情像是在說：慢慢想，急什麼。
年安摸摸它的頭，深吸一口氣，拿起筆，重新開始。
。守墨找去稿一的畫新著拿安年，天兩過沒
。”用夠好剛“求追是而，強最到做都能功種四把求追不——久很了想他稿一這
。誰累拖別也誰，量能的誰搶別也誰。用夠知，用夠定穩，用夠能聚，用夠防
。久很了看紙圖張那著盯守墨
。話說他著等，張點有安年
：眼一他了看，紙圖下放守墨，於終
”？了通想“
”。了通想“：頭點後然，下一了愣安年
”？了麼什通想“
”。’衡平‘麼怎了會學己自明證了為是“，說安年”。強多有己自明證了為是不品作業畢“
：角彎了彎地得難守墨
”。了手以可。格合“
。圈一了轉崽狼小起抱然突後然，秒幾好了愣安年
”！了過通“
。單清料材份一列安年讓守墨，後之稿定
：寫項一項一紙圖著對，前桌在坐安年
：材主
）底基（1×石原金紫·
）心核知（1×晶水影幻·
：材輔
）點節定穩（1×鐵寒霜·
）和調量能（1×晶熔火·
）強加防（1×鐵冥空·
）助輔知（1×木擊雷·
：用備
3×礦銀青·
5×草影月·
