行政樓，校長辦公室。
辦公室門虛掩著，裡面聚集了七八個人。
校長趙建國坐在辦公桌後面，面前的牆面上鑲嵌著一面巨大的觀察屏。
螢幕被分割成幾十個小畫面，即時監控著各個教室的覺醒學生們的構築情況。
旁邊圍坐著副校長、教導主任，還有幾位負責副本設計教學的導師。
“把畫面切到七班。”趙建國說。
螢幕放大，顯示出七班幾十名學生的即時資料。
每個學生的頭像旁邊都標註著覺醒核心卡等級、副本主題名稱，以及當前的靈魂力消耗情況和副本戰鬥力指數。
趙建國掃了一眼，皺起了眉。
“今年覺醒等級確實比往年高。”
他指了指螢幕下方的統計數字，“平均核心卡等級比去年高了差不多一個段，A級以上的有十一個，S以上的有四個。比往年多了一半不止。”
“確實是個豐年。”
教導主任附和道，“尤其是葉清雪，SSS級核心卡配SSS級主題，咱們學校建校以來都少有這樣的配置。”
趙建國臉色稍緩，但很快又沉了下去。
“覺醒好是好，可這設計水準......”
他伸出手，點了一下螢幕上的一個學生，“這個，土屬性副本主題，核心卡是岩石領主，結果他設計的是森林地形。大片的樹木，還搞了一套植物系構築方案。土屬性被木屬性剋制，連基礎屬性相剋規律都沒搞明白。”
頓了頓，他加重了語氣：“這是兩個低階錯誤。第一，核心卡屬性和場景屬性衝突，導致核心卡加成直接削減三成以上。
第二，額外投入大量靈魂力去凝聚和主題無關的植物，資源利用率低得離譜。這種低階錯誤都在犯，考場上沒有老師在旁邊指導，後面得多麻煩？”
幾個導師互相看了看，有人苦笑著點頭。
“趙校說得對。”
一位戴眼鏡的男老師接話，“我那邊也發現好幾個基礎問題。有的學生過於小心，設計畏手畏腳。該花靈魂力的地方不花，不該花的地方亂花，副本空間開闢得只有最小限度，結果核心卡一放進去就把空間佔得滿滿當當，連個迴旋餘地都沒有。”
“還有更離譜的。”
另一名女老師嘆了口氣，“我班有個學生，把百分之八十的靈魂力全砸在開闢副本空間上了。兩平方公里，氣派是氣派了，結果呢？核心卡強化不夠，生物卡裝不了，陷阱卡一張沒放。那麼大的空間，就是給怪物當跑馬場的。”
“這種學生每年都有。”
教導主任搖了搖頭，“眼高手低，總覺得空間越大越好。殊不知副本戰鬥力靠的是規則和構築密度，不是面積。兩平方公里的空曠地形，怪物進去不到三分鐘就能找到核心卡。”
“說到底，還是實操經驗太少。”
副校長開口總結，“往年雖然覺醒等級不如今年，但學生們至少對構築流程熟悉。今年這批，靈魂力都不錯，覺醒得也好，可設計上問題太多了。”
趙建國沒有作聲，繼續翻看著螢幕上的學生資料。
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