“陸昊是首席學生，按規定，是要配套一個一對一的導師……”
一個六旬老師，正是負責分班教務主任，他正捻著白鬍須，眉頭皺著。
“你剛才說，他一個會劍道的火法？”
“對，聽說還跑得特別快，估計敏捷屬性也很高，但是，他畢竟第一覺醒職業是採集師，是不是安排一個生活系的導師？”
“不對不對，我聽說他有一手爆烈火球術，威力很大，當然是安排火系導師。”
“我聽說一些劍修導師，對他很感興趣。”
“行了行了，你們讓我想想。” 教務主任頭都要炸了：
“怎麼有能力這麼混亂的學生？”
他們吵了半小時了，完全不知道如何安排陸昊的導師。
歷來對應不同的職業能力，配套相應的導師，簡單明瞭。
幾位老師很苦惱。
“我們之前跟多位導師打過招呼，但他們都有些牴觸陸昊這位同學。”一位老師嘆道。
“生活導師，嫌棄他還是一位戰職。”
“劍修老師嫌棄他不專於劍道，是火系法師。”
“元素導師一聽他成天拿著劍砍，就頭痛，表示不是同道。”
主任的的眉頭皺得越緊。
“這麼說，倒是有位導師，似乎適合他……”
一位老師似乎猛然想起什麼，震驚道：“主任，你不會想讓火瘋子做他的導師吧？”
“嘶——”
其它的老師都齊齊倒吸一口涼氣。
“尤老師這些年，一直致力於將各種能量融合到火系法術中，雖說經常失敗……”主任緩緩道。
“何止經常失敗？是他在哪個實驗室試驗，哪個實驗室很快被炸為平地好吧！”一個老師失魂落魄。
另一個老師一把抓住主任的手。
“主任，可是陸昊畢竟是這次考核第一的學生，如果周主任知道我們就給他安排一個無人敢跟的導師，只怕……”
“怕什麼！”主任猛地一聲大喝。
“周鐵生雖為院長，但分配導師的事是我們統籌安排，由不得他說三道四！”
他一拍桌子：“就這麼定了。”
……
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