“練的時候記的問題？”
“有些是接不上，有些是對練時才發現不對。我怕過幾天忘了，就寫在旁邊。”
“先放這裡。你下場用一遍，我看看。”
顧長夜依照要求安置好自己的戰刀，從架上取了一把練習木刀，走到場中。
梁教習也拿起木刀，示意周圍的新生退到邊線外。
評估從最基本的持刀、進退和發力開始。
顧長夜練得最多的仍然是《斷浪刀》。幾次進退下來，他沒有刻意把架勢擺得好看，刀勢卻始終跟著腳下的位置變化，沒有隻顧出刀，把身前空出來。
梁教習逐漸加快了應對。
木刀相碰的聲音接連響起，顧長夜剛持刀向前逼近，便被一記斜擋帶住了刀身。換作過去，這個時候他大多會先退開，重新尋找出刀的機會。
這一次，他沒有直接退出去。
手中的木刀順著封擋收回少許，刀鋒在身前轉過一個較小的弧度，腳下跟著移近，重新切回梁教習身側。
《回鋒刀》的基礎轉勢接了上來。
原本被封開的進攻位置沒有完全丟掉，顧長夜仍然留在能夠繼續出刀的距離內。旁邊幾個看得認真的新生，目光也隨著他的木刀轉了過去。
梁教習卻在此時換了封擋角度。
木刀不再順著原來的方向抬起，而是稍稍下沉，從另一個角度壓向顧長夜的刀身。梁教習腳下跟著一挪，顧長夜原本準備接下去的刀勢，頓時被擠得轉不開了。
顧長夜已經看出了不對。
這些天對著刀譜反覆琢磨，他比以前更容易察覺自己的動作錯在哪裡。可看得出來，並不意味著手臂和腳下立刻就能改過來。
後續刀勢還是停了一下。
梁教習的木刀已經逼近，顧長夜沒有硬擰手腕，將那一段尚未練順的變化強行使完。他立即讓開半步，借重新騰出的距離展開刀勢，換回熟悉的《斷浪刀》。
腰揹帶動手臂，木刀穩穩迎了上去。
兩把刀再次相碰，顧長夜守住了身前的位置，沒有繼續搶攻。
梁教習收刀退開。
“剛才為什麼換了？”
顧長夜放低木刀，略微喘了口氣。
“那個方向我還沒練順。再接下去，刀多半會被您壓住，只能先讓開一點，用《斷浪刀》擋。”
“換得對。”
梁教習走近了一些，將剛才的角度重新擺出來。
“前面這一轉，比在江南府順得多。我再換這個角度，你的腳卻又搶到刀前面去了。後面還沒練順，別急著往裡擠。”
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