藥劑課。
“控制檯的精度已經可以精確到小數點後兩位，但同品類的藥材之間也有細微的差別。藥劑師需要學會觀察和判斷每一爐藥劑在煉製過程的狀態，而不是照著課本的公式設定火候。”
雨師站在講臺上，今天講的是火候控制。她的語速不快不慢，一針見血地指出很多藥劑師平日裡不太關注、卻在藥劑成效環節中有可能產生不小影響的細節點。
底下的學生們埋頭記筆記，教室裡一片筆尖劃過紙面的沙沙聲。
迎瓷坐在第一排靠窗的位置，左邊捏著一包剛拆開的肉脯，右手握著一支筆。
她一邊聽一邊記筆記，同時還不忘往嘴裡塞肉脯。
哪怕雨師在訓練營上講的部分內容她都已經聽過了，但知識就是常學常新，迎瓷很樂意再學習一遍以作鞏固。
知道迎瓷控制不住進食，雨師就給她安排了一個靠窗的固定座位，這樣吃東西也不至於氣味會影響到教室裡的其他同學。
迎瓷也老實，實在忍不住就吃一些沒氣味、不會發出聲音的東西。這讓雨師幻視家裡養的小貓，偷吃東西的時候也是這樣，悄咪咪的。
雨師站在講臺往臺下掃了一眼，目光在迎瓷身上停了一瞬，繼續講課。
她讓迎瓷去醫務室看看，迎瓷非倔著不肯去，說什麼她跟醫院那地方就是八字不合，相沖，不樂意去。
沒辦法，在大家提心吊膽地觀察了幾天後，初步判定迎瓷大機率是精神力或者體質要升級了，所以導致食量大增。
精神力和體質升級時，身體會出現一些不良反應。例如發燒、感冒、嘔吐、食慾不振或大增、情緒煩躁等。曾經聯邦有一個孩子，就在精神力升級時突發急性腦膜炎並伴隨驚厥，可惜家裡沒人管，最終釀成不幸。
現在各科老師都默契地在課上時不時盯兩眼迎瓷，怕她出點什麼意外。
雨師在講到如何感受坩堝中藥劑與火候的完美程度時，迎瓷嚼肉脯的嘴突然停住，整個人往旁邊一歪，課桌上的筆記本留下一道歪斜的痕跡。
顧辭水慌忙接住迎瓷，本來就不愛說話的她，這下更是給急成口吃，“雨雨……瓷………暈。”
雨師注意到動靜，看到迎瓷臉色發白，面無血色地靠在顧辭水懷裡。
她把手裡的講義一扔，直接走到第一排課桌前，隔著桌子將迎瓷抱了出來。
“這節課自習，補課安排等群內通知。”
吩咐完，雨師就抱著迎瓷離開了教室。紀律她倒是不擔心，這群孩子都很乖。現在，她更擔心她大弟子的情況。
顧辭水收起迎瓷落在教室的筆記本和筆，追著雨師跑出教室。沒想到剛走到門口，走廊上已經看不見雨師的身影了。
顧辭水臉上閃過茫然，雨校腿長，走得可真快啊。
好在孩子不傻，知道去醫務室的路線，雨師大機率是帶著迎瓷去醫務室了。
醫務室裡。
迎瓷躺在醫療艙內，太陽穴、耳後、頸側、腦門和頭頂處連線了許多根監測線。
她還是沒醒，躺在醫療艙裡呼吸很輕，胸口起伏都變得很慢。
看著迎瓷這副模樣，一種說不上來的心慌攥緊了顧辭水的心臟，她眼睛一眨不眨地透過醫療艙茶色的玻璃罩，看著安安靜靜躺在裡面的迎瓷。
她怕自己一眨眼，迎瓷胸膛的起伏就停了。
”。開離要不瓷小，死要不，救救“：道求哀，手的師雨的邊旁在坐攥，然突
。淚眼水辭顧給紙張兩了手右，手左的痛疼些有到住攥被開掙沒師雨，淚眼顆顆一出落掉嗒吧嗒吧眶眼的紅紅水辭顧著看
”。的事有會不，下一察觀是就，事沒“
。步一開離願不，邊旁艙療醫在守都，勸誰管不是只。來下靜平微稍緒的水辭顧，安的師雨到
