第二天。
縣試第三場再復。
到了今天，考棚裡的人明顯少了一圈。
頭一場和第二場都淘汰了不少人，能坐到這裡的多少都有幾分真才實學。
而且場中的氣氛也比之前更緊，連落筆的聲音都顯得格外清晰。
題紙發下，蘇白掃了一眼，神色微微一正。
先是一篇經義，題目：是故君子安而不忘危。
再是一篇律賦。
最後是一首試帖詩，賦得湘靈鼓瑟。
蘇白先寫經義。
這一句講的是居安思危的道理，他很快便寫下開篇。
安非可恃，危伏於安，存不忘亡，治不忘亂。
只這一句，便把周易那種深沉的憂患意識提了出來。
接著繼續寫下去：
世間沒有永遠安穩的處境，安危存亡，常常是相互轉化的，人在順境裡最容易鬆懈，以為可以一直這樣下去，偏偏禍根就藏在這鬆懈裡，等到危機臨頭才發覺，往往已經來不及了。
所以君子哪怕身處太平，心裡也始終留著一份警醒，安泰時不忘危難，存立時不忘敗亡，這不是自尋煩惱而是看得長遠。
最後，他又從修身寫到治國。
一個人如此，一個國家更是如此，治平日久，最怕的就是上下耽於安樂，武備荒廢，人心浮動，真正有遠見的當政者，越是太平，越要整飭綱紀，蓄積防備，把隱患消弭在萌芽裡。
他在文中還引了前代的興亡為證，說有的君王臥薪嚐膽，身處危局反倒勵精圖治，最終轉弱為強，也有的君王坐擁承平，卻沉湎聲色，把憂患二字拋到腦後，到頭來山河易主，悔之晚矣。
安危之間，相隔的往往不是千里之遙，而只是人心的一鬆一緊。
……
接著是那篇律賦。
律賦講究鋪陳和音韻，限了韻腳，最見文字功底。
蘇白沒有一味堆砌辭藻，只就著題意鋪排開來。
他記得圖書館裡那些名家的賦作，氣魄如何開合，句意如何承接，此刻便化用到自己的文裡，起承轉合都有章法，讀來朗朗上口，並不顯得生硬。
這一類文字看著吃力，他也不在此多費筆墨，三兩個對仗精當的句子帶過，通篇法度嚴謹，足以應付考官的挑剔。
比起那些搜腸刮肚，辭藻堆砌卻文理不通的卷子高下立判。
同場不少考生，單是這一篇律賦就被難住了，既要顧著對仗又要押準限韻，往往顧此失彼。
……
。詩帖試了到，後最
。瑟鼓靈湘得賦
。才詩驗考是最，故典的瑟鼓，神之水湘為化子妃的帝舜自取目題
。微頭心，作名場考的代唐首那裡館書圖起想白蘇
瑟鼓靈湘【
。靈子帝聞常，瑟和雲鼓善
。聽堪不客楚，舞自空夷馮
。冥杳音清，石金悽調苦
。馨芳芷白，慕怨來梧蒼
。庭過風悲，浦湘傳水流
】。青峰數上江，見不人終曲
……
。卷了束結間時等
。來下了發也快很案的場三第
。分幾了固穩更前先比而反，掉有沒但非次名，茅前列名舊依白蘇
……
