“交通載具？”吳忠大校疑惑問道，“張工你說的卡車還是三輪摩托車？”
“都不是。”張謙之微微搖頭，然後主動表示，“現在不是說這些的時候，先把正事做完吧。”
吳忠大校心裡連連疾呼，張工你對交通載具的新想法才是正事啊。
不過他也只是在心裡說說，並沒有表露出來。
而是在接下來的一個多小時的時間裡，認真陪著張謙之觀摩了一場10人標準步兵班的戰術演練。
一時間，校場上響起了哆哆哆、啪啪啪、咚咚咚、轟轟轟的聲音。
子彈射擊，手雷、地雷、火箭筒爆炸，沙袋破裂，防禦工事轟散……分外熱血。
有一件事必須承認，火力配置猛，那是真爽啊！
自己爽歪歪，敵人爽上天！
一個字，倍兒爽！
瞅著張工爽夠了之後，吳忠大校覺得時機已至，便舊事重提，誠懇請教道：
“張工，您對步兵班的交通載具有什麼新的想法？”
這一次，張謙之沒有轉移話題。
而是直接蹲了下去，隨手找了一根枯枝便在地上畫了起來。
同時一邊畫一邊解釋道：
“吳大校，你看啊，如果我們能研製出一輛戰鬥全重在5噸左右、滿載6~8人、長約4.2寬約2.0高約1.8採用履帶式結構、加裝均質裝甲鋼的多功能裝甲車，你覺得如何？”
看著張工的繪畫，聽著張工的解說，吳忠大校的心情一下子變得分外激動。
彷彿嗡的一下，血液瘋狂往腦袋湧去。
激動得臉瞬間漲紅起來。
我覺得如何？
我覺得可太棒了！
不待吳忠大校將自己的激動表達出來，張謙之又自顧自往下說道：
“在我的設想裡呢，這個多功能裝甲車，應該至少有五個版本。
“第一個版本，就是最基礎的輕型運兵突擊車，它的主要功能是運兵突擊，所以要在裝甲防護強度、突擊速度、續航里程、和地形適應上多下功夫。
“第二個版本，是傘兵輕型空降戰車，為了滿足空降的要求，要在減重和縮小體型上多下功夫，唔……也要加強車載電臺通訊能力。
“第三個版本是火力和防護都做加強的攻堅突擊車，減少載員數量，加厚裝甲防護，配備一門75無後坐力炮，一挺QJB-55班用機槍，或者一挺通用輕機槍。
“第四個版本是班組火力支援戰車，同樣加厚裝甲防護，但只配備雙聯版的班用機槍或者通用機槍。
“第五個版本是移動通訊中繼車，搭載特定改良升級的車載電臺，充當通訊中繼平臺，提升戰地通訊距離和可靠性。”
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