“那行吧，愛好的事以後再說，今天最後一天就不講新課了，幫大家解答疑惑，只要是學科上遇到的難題都可以問，不限科目。”
大家鬆口氣的同時又高興起來。
“真的嗎？太好了！”
“是啊，我早就想請教陳教授問題了！”
可此時大家都光顧著高興，完全沒注意陳望說的“愛好的事以後再說”這句話，紛紛低頭在抽屜裡翻找起自己的筆記本或資料。
“這就是溫老師最開始給我們說的“一定要把握住機會”的機會，我們一定得把握住了！”
“對！千載難逢啊！”
而至於大家為什麼非要在最後一天來把握機會，前幾天不把握......
那當然是因為前幾天除了上課時間他們根本找不到陳望。
········
陳望坐在講臺上，沒一會兒周圍就圍滿了學生。
雖然都急著想問陳望問題，但都很有秩序，一人問完了另一人再問。
只是提出來的問題五花八門，跨度大得驚人。
上一個人剛請教完複雜的數學推導，下一位就在問俄文的語法問題，完了之後緊跟著又有人問起狹義相對論的理論難點。
旁聽的其他學生光是跟著聽講腦子都快轉不過來，但陳望卻遊刃有餘，每一個問題都應答得條理分明。
就跟有好幾個腦子似的，根本不用轉換思維。
這讓少年班學生們心底的敬佩又往上翻了一重。
一道道目光落在陳望身上，眼神愈發炙熱，滿是毫不掩飾的崇拜。
陳望因為沉浸在講題之中根本沒有注意，而這一幕落在窗戶外面其他班同學的眼中差點把眼珠瞪出眼眶。
幾分鐘前，之前看見陳望被校長和領導們簇擁著出校的同學們正好碰到一起，大家無意提起這事都有些好奇。
覺得陳望肯定不是一個普通人，但又完全猜不到他的身份。
因為年紀實在太小了，感覺猜什麼都不合適。
這時候一個同學靈光一閃，滿臉驚喜道：“哎，你們說那個養貓的少年會不會是少年班多出來的那個人？”
這樣一說大家立馬想起前天他們特意去看能讓教授們坐在窗戶外面聽課的“大人物”，結果最後“大人物”沒看到，但“學生”卻多出一個來的事。
有同學點起了頭，“我覺得還真有可能！”
“我覺得也有可能，不然少年班明明就二十個人，無緣無故怎麼可能多出來一個。”
“而且他年紀看起來跟蘇星易差不多，跟著他們一起出來確實很容易就認成少年班的學生。”
但是有的學生卻覺得這個猜測不對。
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