窗外圍觀的學生們聽得腦子發懵，心裡掀起滔天巨浪。
“這、這到底是什麼情況？他不可能還教英文吧？”
“說不定還教俄文。”這時有人卻說道。
旁邊的人齊刷刷扭頭看了過去，“你怎麼知道？”
“上次坐教室外面聽課的不就有俄文專業的教授們嗎？”
眾人聽了這原因一時間不知道該如何反應。
但彷彿就是要印證這句話的真實性，下一秒教室裡還真傳出來了俄文。
大家又“唰”地一下把頭扭了回去。
那少年還真在講俄文！
“····這個專業詞彙的譯法要注意，兩個語種對同一物理概念的表述有細微差別，不要混淆。”
少年說完這句話後拿著俄文資料請教的少年班學生連連點頭，“我明白了，謝謝你陳教授！”
“明白就行，下一個同學什麼問題。”
·······
教室裡少年還在給大家耐心細緻地解答問題，但窗戶邊的一群人已經僵在了原地，各個瞠目結舌，完全失去了語言。
陳教授........
這三個字一齣口，便再也沒有什麼值得推測猜疑的了。
從晦澀艱深的數學推演，然後到化學有機分子，再流暢切換到英文、俄文的專業文獻辨析，內容橫跨好幾個學科，行雲流水，沒有半分卡頓！
眾人心神震撼，世界觀受到強烈衝擊。
所以他們幾天前以為的那個初中生，不僅真的是給少年班授課的 “大人物”，還是一位能夠橫跨數門學科的 “大人物”！
········
過了好一會兒，才有人喃喃感嘆道：“怪不得梁校長和一眾校領導對他那麼看重禮遇。”
“怪不得之前他簡簡單單幾句話，就能把我們想不通的疑點直接點撥通透。”
“是啊，這下所有事情全都說得通了。”
學生們感嘆完默默站了會就離開了，大家都十分小心，生怕打擾裡面的人。
但回去之後大家就激動萬分地把這個發現告訴了其他學生。
沒辦法，這種驚天大發現，誰能忍得住不分享？
可等他們七嘴八舌把事情說了之後，大家不僅沒有震驚，反而大笑起來說他們開的玩笑真好笑。
“嘿，誰在跟你們開玩笑，這是真的！”
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