“文老師跟我打過招呼了。”陸沉沒多寒暄，從桌上拿起一摞東西遞過來，“這是高階班的教材和基礎資料。你落下的半個月課程，我整理在另一本筆記裡了。”
林未央接過。東
西不輕，最上面是幾冊教材，下面壓著一本灰藍色封皮的筆記本，邊角有些磨損，顯然不是全新的。
“筆記是上一期一個學生的，我根據你情況補了幾處。半個月的內容看著多，其實前期以理論為主，你基礎不差，回去自己翻，有不懂的來問我。”
陸沉說完，又回到資料櫃前整理，像是已經交代完了。
林未央抱著書，看著她的背影，心裡那點緊張散了大半。
“謝謝老師。”
陸沉“嗯”了聲，沒回頭：“教室在四樓，靠東。第一天別遲到。還有，高階班不看天賦，看你能不能扛。文老師誇你歸誇你，進了我的班，從頭開始。”
林未央認真點頭：“明白。”
她抱著那摞教材走出辦公室，走廊外的天光已經大亮。空氣涼絲絲的，她懷裡沉甸甸的，心裡卻踏實。
半個月的空白。
她用手緊了緊懷裡的筆記，朝四樓走去。
高階班的教室比基礎班小一些，但更像一間小型戰術教室。
座位呈半環狀分佈，中央是模擬投影區，四周牆壁上還懸著幾塊光屏，隨時可以調取病例圖和戰場記錄。
林未央在靠前的位置坐下。
加上她，班上一共九個人，都穿著高階班統一的深藍學員服，目光落在她這個新來的身上時，帶著點審視和打量。
她沒多說話，把教材和筆記放好，開啟光腦準備錄筆記。
陸沉推門進來，沒有半句廢話，直接開口。
“今天插班生到了，進度統一一下。我們上半月都在講理論，今天開始，全部轉實操。都打起精神。”
她環顧一圈，調出光屏。上面是一張放大了的精神海結構圖，比基礎班文老師用的那張複雜了數倍，標註密密麻麻，像一張作戰地圖。
“高階班要學的，就是如何在真實場景裡完成精神介入。”陸沉語速不快，“基礎班教你們‘貼合’‘觀想’‘收放’，那些是基本功。從今天開始，你們要學的，是真正的技術。怎麼判斷對方精神屏障的紋理、怎麼找到薄弱點、怎麼進入不會觸發排斥。以及，當對方精神海已經汙染嚴重時，你們應該從哪個角度切入，才不會被反噬。”
林未央眼睛一眨不眨，筆在紙上飛快記著。
“先說進入。”陸沉走到中央，點了幾下光屏，圖上的精神海瞬間放大，露出表層的屏障結構。
“很多人以為，進入精神海就像推門一樣，只要對方不鎖，你就能進去。錯。”她抬手，指尖在光屏上劃了一下，畫面跟著翻轉，“精神屏障不是死的，是活性的。它會根據哨兵的情緒、狀態和受傷程度不斷變化。你硬闖，它只會收得更緊。”
林未央想起基礎班裡文老師說過“不能硬闖”，當時她還覺得離自己很遠。現在聽陸沉這麼一說，才發現裡面門道極深。
“正確的做法，是先摸清屏障的紋理，找到它自然張合的節點。”陸沉說著，調出幾種常見的屏障型別，“有的是網狀結構，有的是疊層結構，還有的是漩渦狀。每一種的進入方式都不同，用錯手法，不僅進不去，還會被反震。”
她頓了頓，掃了眼臺下，目光在林未央身上略略一停。
“你們之前的基礎都太乾淨。以為精神接觸就是安撫、清理、聊聊天。我告訴你們，真實的哨兵精神海，很多是帶刺的。尤其是長期在一線作戰的哨兵，他們的屏障上，全是戰鬥留下的倒刺和創傷。你手伸進去之前，得先學會保護自己。”
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