本週週末，李青如期給父母打了一個電話，並將競賽的事悉數告知父母。
王老師原來已經和他們交流過了，李青自不必再多費口舌，父母表示會尊重他並支援他的選擇。
這時父親接過電話，問他王老師的情況，李青如實相告：
王老師是自己的數學老師，在私下裡幫了他非常多，親自教導他，預習超前的內容。
最後李青強調王老師是一位品德兼優，值得尊敬的人。
李青知道父親的心思，提醒了一句。
另一邊父親點了點頭，明白了李青的言外之意，表示明白了。
然後告訴他，下週週末父母要一起去拜訪一下王老師，好好感謝他！
一週很快過去。
週末下午，李青到校外迎接父母。
父親提著禮物和母親並肩，見面先是對李青一陣噓寒問暖然後在李青的帶領下來到王老師的辦公室。
父親原本是打算約個飯店談，但王老師堅決推辭，表示來自己辦公室就行。
父母先後和王老師握手問好，然後將禮物遞給他。
王老師哪能接受，用手擋住父親拿著禮物的手。
父親連忙解釋說：“禮物不貴，您別擔心，就一支鋼筆，一個保溫杯和一點茶葉。您幫了孩子這麼大的忙，這點東西都不收，我們實在過意不去。”
母親補充說：“這也是孩子的一片心意，禮物都是他挑選的。”
王老師聽到這話頓時猶豫起來。
父親瞥了一眼旁邊的李青。
李青秒懂，勸說道：“您就收下吧！”
然後接過禮物放到辦公桌旁邊。
事已至此，王老師沒有再拒絕：“謝謝你們的禮物，我收下了。”
然後王老師將幾人引向旁邊的座位上，直接開門見山：“對於李青後續競賽培養計劃的事，我們學校已經初步敲定。”
說完拿出一張檔案遞過去，讓他們看一下。
這個檔案李青已經看過並簽字了。
《同縣實驗中學關於李青數競培養專項計劃》
姓名：李青，性別：男，班級：高一05班，學號：201805036。
我校致力於挖掘數理拔尖人才，該學生月考數理四科滿分，學習進度超前，解題思路清晰，邏輯嚴謹，遠超同階段學生。綜合該學生校內表現，經教務處、年級組、數學教研組聯合研討、校長審批透過，特制定本專項培養計劃。
1. 學習許可權放寬
。間時升提賽競障保先優，做選或做免酌可卷試礎基、業作規常理數；務任題刷賽競、高拔理數排安主自，下提前識知課握掌練在生該許允
接對資師屬專 .2
。板短科學衡平，弱補對針師教課任語英排安校學。練訓擬模題真、盤覆題錯、高拔題專展開期定，容賽競導輔一對一期長，師教導指賽競屬專任擔師老王長組研教學數由
斜傾源資習學 .3
。討研題刷立獨習自晚、餘課生該供，域區習自室覽閱、位工定固室公辦師教放開；料資項專賽競、題真賽聯年歷、材教賽競學數套全供提費免校學
免全用費賽競 .4
。銷報校學由部全，用費宿食試考、費通、費名報的賽聯級省、賽預級市加參生學
整調活靈試考與時課 .5
。考補獨單後延請申可，突衝試測校與訓集賽競若；率效賽備證保先優，奏節習學課化文整調度適可，間期賽備賽競
則附
。長才人尖拔障保力全，案方養培整調段階、盤覆月按，態習學進跟程全校學，效生日當字簽自，案方養培項專人單校我為劃計本
濤國孫：字簽長校
輝王：字簽長組
