學生簽字：李青
落款：同縣實驗中學教務處
日期：2018年10月21日
（印章）
父親一字一句地仔細看完，隨後長舒一口氣。
放下檔案看向王老師。
“學校的安排很合理，我們完全同意。感謝學校對李青的培養。”
王老師說：“是李青自己有這個能力，學校有責任幫助培養有天賦的學生。”
父親不再多說。
又聊了一會兒，幾人見時間差不多了便向王老師告別。
李青去的時候空著手，將父母送到校門口，等回來時抱著一大堆東西，衣服，水果和零食，各種各樣，把部分東西放到寢室。
剩下的零食便和小夥伴分享起來。
李青的專屬培養計劃正式開始了，作業不用寫，文科不用學，語文在積累，英語在惡補，時間反而更加緊湊了。
如今在王老師的幫助下，高中數學全部知識，包括選修已經全部學完了。
物化生三科也會花一些時間學習，當作調味品。
王老師給他找了幾套數學真題，每套做完，平均花費75分鐘左右，正確率平均得分145分以上。
基本上憑藉超級題感，解題方法都能想到，但由於計算過程中出現小瑕疵，推導錯誤會導致丟分。
不過當數學經驗達到一點的時候，這個問題瞬間被解決了。
學神系統：你十年苦讀不及我一杯下午茶的時間。
數學：1.0(紮實的高中知識)
物理：0.5
化學：0.4
生物：0.4
本系統致力於使天才更加天才，科目每成長一點贈送一項能力，以最高點為準。
天賦：超級題感，超級邏輯推理（未領取）
當李青懷揣著激動的心情，領取新的天賦技能後，感覺整個人都昇華了。
像新換了一個腦子，靈臺無比清明。
這讓他飄飄欲仙，無可自拔。
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