林育才把蘇小柔和李瑤的資訊遞給他。
“這兩個加急處理，走學費減免方案。”
馬德勝接過來掃了一眼，利索地抽出兩張空白登記表。
……
第二天一早，馬德勝抱著一沓檔案推開了校長辦公室的門。
“校長，六十九名新生的轉學手續全部跑完了。”
馬德勝把資料夾擱在辦公桌上，摘下老花鏡揉了揉眼角。
“蘇小柔和李瑤的學籍從省城十一中遷過來，是最麻煩的。”
“她們的家長倒是沒說啥，但我跟那邊教務處通了十來個電話。”
林育才翻開資料夾掃了幾頁。
登記表上每個人的資訊填得密密麻麻，筆跡工整，連家長聯絡方式和原校評語欄都沒漏。
“老馬，你這活幹得比機器都細。”
“應該的。”馬德勝咧嘴笑了一下，又趕緊收回來，清了清嗓子進入正題，“就是有個事得跟您商量，這六十九個學生，往哪塞？”
他掰著手指頭算。
“硬塞進去的話，教室坐不下不說，原來的教學節奏也容易被打亂。”
“而且課程進度不一樣，轉校生一般都比咱們的進度快。”
林育才端著保溫杯，擰開蓋子吹了吹熱氣。
這個問題他昨晚其實已經琢磨過了。
六十九個新生裡，有從本市其他學校轉來的，有從外市甚至省城轉來的，基礎參差不齊。
一股腦塞進現有班級，老師要分心照顧，原來的學生也會被影響。
“空教室還有幾間？”
“新教學樓有七八間，老教學樓還有兩間。”
“那就開幾個新班吧，就叫新星班。”林育才保溫杯往桌上一擱，“後面還會有插班生，都安排到新星班裡。”
馬德勝愣了一下，旋即眼睛亮了。
“先把人集中起來，用一到兩週時間摸底考察品行和基礎。”林育才豎起手指，“品行沒問題的，根據成績和意願再分流到對應班級。”
“如果有特長生，那就讓李海他們直接去挑人。”
“這法子好！”馬德勝一拍膝蓋，抽出鋼筆開始在本子上刷刷記要點，“既不打亂老班的節奏，又給新生一個適應期。”
“教室的桌椅我下午就安排搬，空調和多媒體裝置本來就裝好的，接個電就能用。”
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