深城，星晞科技頂層辦公室。午後的陽光透過玻璃幕牆，在光潔的地板上投下溫暖的光斑。秋袖禾剛剛結束一個關於“星光守護”全球布點進度的視訊會議，略顯疲憊地揉了揉眉心。秦薇敲門進來，手裡拿著一個略顯突兀的牛皮紙信封，邊緣有些毛糙，帶著長途跋涉的痕跡。
“秋總，一封來自滇南省麗雲縣青山鎮向陽小學的感謝信，掛號寄來的。”秦薇將信封放在桌上，補充道，“落款是楊校長。另外，還有一份‘破繭實驗室’篩選出的第二批專案初評報告，需要您過目。”
秋袖禾的視線掠過那份厚厚的報告，先落在了那個樸素的牛皮紙信封上。滇南？向陽小學？她記憶中似乎沒有與這所學校的直接交集。或許是“小女王基金會”或“星光守護”計劃覆蓋到的偏遠學校？
她拿起信封拆開。裡面是兩張信紙，字是用藍色圓珠筆寫的，筆畫認真甚至有些用力，能看出書寫者的鄭重。還有一張彩色照片，像是用印表機列印的，畫素不高，但色彩鮮明。
她先展開信紙。
“尊敬的秋袖禾女士：您好！冒昧來信，首先請代表向陽小學全體師生（特別是女娃娃們），向您和您的‘小女王基金會’，致以最誠摯、最衷心的感謝！……”
秋袖禾微微挑眉，快速瀏覽。信是楊校長寫的，措辭樸實，情感真摯。他詳細描述了幾個月前學校收到的那批匿名捐贈——衛星網路裝置、平板電腦、圖書、課桌椅、體育器材、衣物……以及這些物資給這個大山深處教學點帶來的翻天覆地的變化。孩子們，尤其是女孩子們，第一次能透過清晰的畫面看到外面的世界，讀到那麼多精彩的故事，坐在平穩的課桌前學習，在課餘時間跳繩打球。信中說，自從有了這些，孩子們眼裡有了光，特別是那幾個原本可能讀完小學就要回家幫忙幹活、然後早早嫁人的女孩，現在學習勁頭最足，還悄悄對他說，想“像書裡的人一樣，走出大山去看看”。
“秋女士，我們不知道這位好心的捐贈人是誰，他只留了一張紙條，上面寫著‘給所有女孩’。我們猜，他一定是受您和‘小女王基金會’精神的感召，才做出了這樣的善舉。所以，這聲感謝，一定要帶給您……”
看到這裡，秋袖禾心中瞭然。是“小女王計劃”的受助者回饋社會？或是某位被基金會故事打動的匿名愛心人士？這很常見。她繼續往下看。
“另外，還要向您報告一件好事。在收到物資後不久，我們學校還來了一位特殊的‘周老師’。他是不請自來的，揹著一箇舊包，風塵僕僕，說想在這裡教一段時間書，不要工資，只要一間能擋風避雨的宿舍和一口飯吃就行。我們這裡條件苦，留不住老師，看他言辭懇切，又有文化，就留下了。”
“周老師話不多，但教書特別認真，尤其是數學。他好像格外關注女娃娃們，總說‘數學是自由的翅膀，能帶你們去任何想去的地方，不用求任何人’。他教得也活，用樹枝石子，用山裡的花朵果子，孩子們可愛聽了，連最怕數學的丫頭都敢舉手回答問題。放學後，他還給女娃娃們開小灶，講山外的故事，講那些了不起的女科學家、女醫生……孩子們可喜歡他了。”
“周老師還幫忙架設除錯那些新裝置，教我們用。照片就是他來之後，我們用新相機拍的。就是拍得不好，他總不肯好好拍，這張是偷拍的背影……”
信的最後，楊校長再次表達了感謝，並邀請秋袖禾有機會一定去大山裡看看孩子們。
讀完信，秋袖禾心中泛起一絲暖意，也有一絲好奇。這位“周老師”，聽起來像是個有故事的人。她拿起那張照片。
照片是在新建的、雖然簡陋但整潔明亮的圖書室裡拍的。一群皮膚黝黑、眼睛亮晶晶的孩子，穿著捐贈的新衣服，圍坐在地上，仰著小臉，正專注地聽著什麼。他們中間，是一個背對鏡頭、坐在地上的男人背影。他穿著普通的深藍色舊夾克，肩膀有些單薄，微微低著頭，手裡似乎拿著一本書，正在給孩子們講述。陽光從窗外斜射進來，給他和孩子們的身上鍍上了一層毛茸茸的金邊。畫面很溫馨，充滿了寧靜與希望。
男人的背影很模糊，姿態放鬆自然，與孩子們融為一體。秋袖禾的目光在那背影上停留了幾秒，一種極其細微的、難以言喻的熟悉感掠過心頭，但太快，太模糊，無法捕捉。她搖了搖頭，大概是錯覺。世界這麼大，背影相似的人太多了。
她將信和照片放在一邊，準備稍後讓基金會同事跟進，看能否聯絡上這位匿名捐贈人和“周老師”，提供更多支援。眼下，她需要先處理“破繭”二期專案。
就在這時，辦公室的門被輕輕敲響，星晚的小腦袋探了進來。她今天放學早，秦薇阿姨接她來公司等媽媽下班。
“媽媽，你在忙嗎？”星晚小聲問，懷裡抱著她的書包。
“不忙，進來吧。”秋袖禾臉上露出溫柔的笑意，對女兒招手。
星晚走進來，習慣性地先蹭到媽媽身邊，然後目光被桌上那張彩色照片吸引。“媽媽，這是哪裡？這些小朋友……”她好奇地問。
“是滇南大山裡的一所小學，一位好心的叔叔給他們捐了東西，還有一位周老師去教他們讀書。”秋袖禾簡單解釋，將照片往星晚那邊挪了挪，“看，他們有了新的圖書室。”
星晚拿起照片，仔細地看著。她的目光先是掃過那些笑容燦爛的孩子，然後，落在了那個背對鏡頭的男人身上。她沒有像秋袖禾那樣一掃而過，而是盯著那個背影，看了很久，很久。小小的眉頭微微蹙起，嘴唇不自覺地抿緊。
“星晚？”秋袖禾察覺女兒異樣，輕聲喚道。
星晚彷彿沒聽見，她的視線牢牢鎖住照片上那個模糊的側影線條，那微微低頭的角度，那拿著書本的手指形狀……一些久遠的、幾乎被她刻意封存的記憶碎片，不受控制地翻湧上來——不是溫馨的，而是冰冷的、帶著消毒水味道的、被漠視的、充滿壓抑的書房……那個高大的、總是背對著她和媽媽、專注於自己事務的身影……
不，不可能。那個人應該在京城，在醫院，在某個她不知道但絕不可能在這裡的地方。而且，這個背影看起來……有些不一樣。更瘦，更……單薄？也更放鬆。
“星晚，怎麼了？”秋袖禾的聲音裡帶上了一絲關切。
星晚猛地回過神，手指無意識地捏緊了照片邊緣，很快又鬆開。她放下照片，抬起小臉，表情已經恢復成平時的平靜，只是眼神深處還殘留著一絲極淡的困惑和波瀾。“沒什麼，媽媽。這個周老師……好像很會教數學。”她指著信紙上楊校長描述的那句話，“‘數學是自由的翅膀’，說得真好。”
。迷了片照看子孩小是當只，神失的才剛究深有沒，頭的兒禾袖秋”。的寫麼這是長校楊，嗯“
。轉地識意無間指手在筆鉛。呆兒會一了發，頁紙的白空著對是而，業作寫始開刻立有沒。本業作的己自出拿，包書下放，邊發沙回走默默是只，麼什說再沒晚星
：字行一了下寫，跡筆的晰清整工用，落角的本業作在，頭下低，後然
? = )Z ,Y ,X(f 求，害傷 = Z，伴陪 = Y，緣 = X 設
……數常的大巨是Z，）？正為乎似在現，負為去過（數變是Y，的知已是X……異差與疊重的像影冷冰個某深憶記與，述描的中信長校楊，影背的糊模個那。覺的言難雜複種那中心刻此析分、構解去，輯邏學數的全安到讓最也、長擅最用圖試，式係關式函的出列己自個這著盯
？解無是還？負是正是該應，值的f？義意有否是，Y的糊模而遠遙、的弱微個一，後之Z的大巨了加施在，係關的”親父“為名種那義定和量衡去，確的學數用圖試？式函段分的斷判件條含包、的雜復更是還？數指是？線是。解和係關式函的能可導推，值數代，型模建構中腦在試嘗
。力無白蒼此如得顯次一第，工的賴信最，學數，時緒的狀名以難深心及以、訊資下當、憶記遠遙了合混種那述描去號符的冷冰用試嘗當，是的要重更。定確不了滿充都域值和域義定，糊模界邊，多太數變。值的服信讓、的定確個一到斂收法無都乎似式函個這，重權整調何如，數引定設何如論無，現發。下落有沒遲遲，上紙在懸尖筆
。些一了暗都天的外窗到久，久很了默沉晚星
。了掉劃被式算。線橫道一了下畫，地力用、地緩緩，上式算的算計始開未尚行那在，筆鉛用，手起抬，終最
：靜平的然瞭、的齡年越超種一著帶乎似卻，整工舊依跡字，字行一了寫新重，方下線橫道這在，後然
”。解要需不，式函些有“
。過生發未從，式算的掉劃被行那和忡怔的刻片那才剛彿彷。去進了浸沉，開翻，書版原文英的展進新最路網經神於關、的厚厚本一另出拿裡包書從，後然。邊一到推輕輕它將，本業作上合
。音聲的頁書翻爾偶晚星和，響聲微細的告報閱翻禾袖秋有只，靜安了復恢裡室公辦
。暖溫而靜寧，上板地的潔在投，長拉子影的人二母將，移偏
。事故的由自於關，膀翅於關，學數於關，外之山大著述講，們子孩的坐圍為，頭著低舊依，影背的糊模個那，上片照。角一桌公辦在躺靜靜，片照的山深南滇自來張那
）完 章一十九百一第（
