原來導師肩上一直壓著這麼重的擔子。
他之前只想著畢業、發論文，卻沒想過導師的處境和課題組的未來。
“我明白了，顧老師。”
劉浩然鄭重地點頭，“我會盡全力去啃這些硬骨頭。但是……”
他猶豫了一下，“能不能請肖宿……多幫幫我們？
他的直覺和知識整合能力太恐怖了，有他指路，我們能少走太多彎路。”
顧清塵沒有立刻回答。
他了解肖宿，那孩子心無旁騖，對數學有著最純粹的熱情，但對人情世故、資源競爭這些毫無概念。
讓他過早捲入這些，是好是壞？
“我會和他談談。”
顧清塵最終說，“但前提是，這必須建立在他自己感興趣、且不影響他自身學習規劃的基礎上。
他是來學習的，不是來給我們打工的。”
“那是當然！”劉浩然連忙保證。
機會來得比劉浩然預想的還要快。
下午，肖宿來教研室找顧清塵問一個關於李群表示論的問題。
解答完後，顧清塵看似隨意地提起了課題組遇到的困難。
“肖宿，你上次給浩然提到的那個‘帶權重度量’的想法，他很受啟發，但也遇到了很多具體的技術障礙。
如果你有興趣，可以和浩然多聊聊，幫他理理思路。
當然，這完全看你自己的時間。”顧清塵說得輕描淡寫。
肖宿看了看旁邊眼巴巴望著他的劉浩然，又看了看顧清塵，點了點頭。
“好。我正好也在看奇點理論的相關內容。”
劉浩然大喜過望，趕緊把電腦搬過來，開始滔滔不絕地倒苦水，把他查到的那些天書般的文獻和一團亂麻的難點一股腦兒拋了出來。
肖宿安靜地聽著，偶爾插話問一兩個細節。
等劉浩然說完，他想了想，說：“劉師兄，你查的文獻方向有點偏。
處理代數簇奇點解消後的度量構造，不應該直接從最一般的Hironaka定理硬套。
我們可以先看一類特殊的奇點，比如‘有理雙曲奇點’，它的解消結構相對清晰，例外除子的權重資訊可以用相交數明確表達。
從特例入手，構造出度量的原型，再嘗試推廣。”
他一邊說，一邊在草稿紙上畫了一個簡單的示意圖，標註了幾個關鍵量。
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